- •Введение
- •Обеспечение безопасности образовательных учреждений
- •Глава I. Теоретические основы обеспечения безопасности образовательного учреждения.
- •1.1.Общая характеристика угроз, опасностей и рисков для образовательных учреждений
- •Сведения о чрезвычайных ситуациях в России в зависимости от зон распространения (2004 и 2005 гг.)
- •Сведения о природных чрезвычайных ситуациях в России (2005 г.)
- •Сведения о техногенных чрезвычайных ситуациях в России (2005 г.)
- •1.2.Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
- •Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций
- •Режимы функционирования рсчс
- •Роль и место гражданской обороны в решении задач рсчс
- •1.3. Концепция приемлемого риска
- •Глава II. Прогнозирование обстановки при чрезвычайных ситуациях
- •2.1. Теоретические основы прогнозирования
- •Общие положения прогнозирования
- •Модели воздействия
- •Законы разрушения сооружений и поражения людей
- •Законы разрушения сооружений
- •Законы поражения людей
- •2.2. Прогнозирование последствий техногенных чс (на примере химических аварий)
- •2.3. Прогнозирование последствий чрезвычайных ситуаций природного характера Прогнозирование последствий чс в районе разрушительных землетрясений
- •Прогнозирование обстановки при лесном пожаре
- •Глава III. Проблема обеспечения безопасности учащихся
- •3.1.Детские безнадзорность и беспризорность.
- •Причины подростковой беспризорности и безнадзорности
- •3.2. Основные причины возникновения нарушения взаимоотношений детей в школе
- •3.3. Деструктивные особенности уличного досуга и философии свободного времени
- •3.4.Опасности, исходящие из непедагогического родительского отношения к детям и их влияние на воспитание ребенка.
- •3.5. Характеристика семей, отрицательно влияющих на формирование личности ребенка
- •Глава IV. Охранная деятельность в учебных заведениях.
- •4. 1. Организация охраны в учебных заведениях.
- •4. 2. Технические средства охраны в учебных заведениях.
- •Система и средства контроля доступа в учебное учреждение и в отдельные помещения (лаборатории, административно-хозяйственные помещения.
- •Глава V.Правовая деятельность администрации и учащихся по обеспечению антитеррористической безопасности общеобразовательного учреждения.
- •5.1. Общие требования по соблюдению безопасности на объектах
- •5.2.Правовые требования к организации противодействия терроризму.
- •Проведение учений по вопросам антитеррористической безопасности.
- •Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 г. № 63-фз с изменениями и дополнениями
- •Глава VI. Деятельность администрации объекта по обеспечению пожарной безопасности
- •6.1.Общие положения о пожарной безопасности
- •Российская федерация
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Пожарная охрана
- •6.2. Права, обязанности и ответственность в области пожарной безопасности.
- •Глава VI. Заключительные положения
- •Приказ Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий
- •IV. Научные учреждения и учебные заведения
- •V. Детские дошкольные учреждения
- •VI. Культурно-просветительные и зрелищные учреждения
- •VII. Объекты торговли
- •XIII. Объекты хранения
- •XIV. Строительно-монтажные и реставрационные работы
- •XV. Пожароопасные работы
- •XVII. Общие требования пожарной безопасности в культовых сооружениях
- •I. Общие положения
- •Глава VII. Здоровье созидающая среда образовательного учреждения, как составляющая школьной работы по предупреждению девиантного поведения.
- •Глава VIII. Методические направления работы администрации школы и классного руководителя с семьей по предупреждению девиантного поведения школьников
- •Приложение 1 Утверждаю
- •Содержание
- •Глава I . Теоретические основы обеспечения
- •Глава II.Прогнозирование обстановки при
- •Глава III. Проблема обеспечения безопасности учащихся……………………………………………………………………53
Прогнозирование обстановки при лесном пожаре
Для оценки состояния пожарной опасности в лесу используется комплексный показатель, который учитывает основные факторы, влияющие на пожарную опасность лесных горючих материалов. Этот показатель определяется по формуле
n
K =Σ ( t0 - τ° ) t0,
1
где t0 — температура воздуха в 12 часов по местному времени;
τ° — точка росы в 12 часов (дефицит влажности);
п — число дней после последнего дождя (по ним ведется суммирование).
В зависимости от значения К различают следующие классы пожарной опасности погоды:
I (К < 300); II (300 < К < 1000); III (1000 < К < 4000); IV (4000 < К < 12 000);
V (К > 12 000).
По комплексному показателю определяется очередность возгорания различных лесных участков и травяного покрова.
Таблица 2.2.
Шкала оценки лесных участков по степени опасности возникновения в них пожаров
Класс пожарной опасности |
Объект загорания |
Наиболее вероятный вид пожара, условия и продолжительность периода возникновения и распространения |
Степень пожарной опасности |
|
Хвойные молодняки |
В течение всего пожароопасного сезона возможны низовые пожары, на участках древостоя – верховые |
Высокая |
|
Сосняки с наличием соснового подроста и подлеска |
Низовые пожары, возможны в течение всего пожароопасного сезона, верховые – в период пожарных максимумов |
Выше средней |
|
Сосняки и ельники, смешанные с другими породами |
Низовые и верховые пожары возможны в период летнего пожароопасного максимума |
Средняя |
|
Сосняки и ельники, смешанные с лиственными породами |
Возникновение пожаров возможно в период пожарных максимумов |
Ниже средней |
|
Ельники, березняки, Осинники, ольховники |
Возникновение пожаров возможно только при особо неблагоприятных условиях |
Низкая |
Каждому типу лесного массива соответствует свое значение комплексного показателя пожарной опасности, при котором возможно возгорание лесного массива (табл.2.3.)
Таблица 2.3.
Значение комплексного показателя пожарной опасности
Участок леса |
Классный показатель пожароопасности |
Сосняк-брусничник |
|
Ельник- брусничник |
|
Сосняк |
|
Смешанный |
|
Лиственный |
|
Ельник |
|
Березняк-черничник |
|
Смешанный-черничник |
|
Травяные насаждения |
|
Ликвидация пожара состоит из следующих этапов: остановка пожара (прекращение пламенного горения), локализация, дотушивание (тушение всех очагов горения внутри пожарища) и окарауливание.
Существуют следующие основные способы пожаротушения: захлестывание или забрасывание грунтом кромки пожара, устройство заградительных и минерализированных полос и канав, тушение пожара водой или растворами огнетушащих химикатов, отжиг (пуск встречного огня).
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
Какие существуют этапы выявления и оценки обстановки при ЧС?
Что такое пространственная функция распределения параметров поражающих факторов и плотности функции распределения параметров поражающих факторов?
Что такое координатный и параметрический законы разрушения?
В чем заключается вероятностный подход прогнозирования последствий ЧС?
Какие существуют классы пожарной опасности погоды для леса, и чем они характеризуются?