ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Педагогическая психология

Образовательная программа Направление 050700 Педагогика Модуль Детская практическая психология

Курс	Семестр	Уровень/ ступень образования	Статус дисциплины	Количество зачетных единиц/ кредитов	Промежуточная аттестация:	Кол-во часов:	Трудоемкость: 108 В данном семестре:
							Лекционные часы	Практические часы	Самостоятельная работа
3	5	Бакалавриат		4 ед.	зачет	152	36ч	36ч	80ч

Ф.И.О. Преподавателей: Викторова и.Г., Дмитриева е.В., Гордиенко н.Н.

Утверждено на заседании кафедры «___»_____________ 2007 г. Протокол №

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№	Тема и содержание задания		Компетенция*	Вид (форма) текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная		Минимум баллов	Максимум баллов	Срок представления задания и срок проверки
ВВОДНЫЙ БЛОК (проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам /или степени освоенности смеж.дисциплин)
	Беседа для оценки остаточных знаний по смежным дисциплинам.		Знание о целях, задачах современных проблемах на различных этапах образовательной системы.	Беседа	Аудиторная
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ БЛОК (проверка степени освоенности дисциплины) Курсивом обозначены задания, которые можно делать на выбор
1.	Тема «Предмет, задачи, методы педагогической психологии» (2часа). 1.Выделение специфики педагогической психологии, ее места в системе наук.		Умение определять специфику предмета и особенности задач педагогической психологии	Письменный отчёт		Аудиторная	2,2	3	В ходе занятий по теме
	2. Подбор блока методов для оценки интеллектуального развития ребенка.		Уметь оценивать уровень интеллектуального развития ребенка (подбор блока методов)	Блок методов		Внеаудиторная	2,2	3	1 неделя
2.	Тема «Становление педагогической психологии» (4 часа). 1. Анализ развития педагогической психологии в различные исторические периоды.		Умение характеризовать особенности становления дисциплины на всех этапах развития.	Составление и защита реферата		Аудиторная	2,2	3	В ходе занятий по теме
	2.Составлени реферата по выбранному историческому периоду.		Умение составлять реферат по выбранной теме.			Внеаудиторная	2,2	3	1 неделя
	3.доклад-защита реферата.		Умение защитить реферат, ответить на вопросы.
3.	Тема «Компоненты образовательного процесса и их характеристика» (2 часа). 1.Заполнение таблицы по теме «Основные компоненты образовательного процесса».		Умение характеризовать основные ступени и компоненты образовательного процесса.	Оформленная таблица		Внеаудиторная	2,2	3	1 неделя
	2Составление схемы образовательной системы.			Заполненная схема		Аудиторная	2,2	3	В ходе занятий по теме
4.	Тема «Развивающее обучение: особенности и принципы построения»» (4 часа). 1.Составление конспекта занятия в старшей группе ДОУ с использованием элементов развивающего обучения.		Знание принципов и особенностей применения на практике приемов развивающего обучения.	Конспект занятия		Внеаудиторная	2,2	3 3	1 неделя
	2.Заполнение таблицы «Принципы развивающего обучения по системеВ.В. Давыдова, Л.С. Занкова..			Заполненная таблица
5.	Тема «Учебная деятельность в образовательном процесе» (4 часа). 1. Составление схемы «Компоненты внешней (внутренней) структуры учебной деятельности».		Знание о внутренней и внешней структуре учебной деятельности	Составление схемы		Аудиторная	2,2	3	В ходе занятий по теме
	2.Определение по предложенной ситуации этап усвоения и сформированность навыка»		Умение определять этапы усвоения и выделять критерии сформированности навыка.	Письменный отчет		Внеаудиторная	2,2	3	1 неделя

6.	Тема «Психологические основы построения различных моделей обучения» (4 часа). 1.Составление схемы «Особенности проблемно-поисковой модели обучения».		Знание принципов программированного и проблемно-поискового обучения.	Составление схемы	Аудиторная	2,2 2,2	3 3	В ходе занятий по теме
	2..Дискуссия: «Достоинства и недостатки программированного обучения»			Участие в дискуссии.
7.	Тема «Психологические аспекты контроля, коррекции, оценивания в педагогической деятельности» (4 часа). 1. Виды контроля и этапы усвоения (составление таблицы)		Знание видов и этапов контроля.	Составление таблицы	Аудиторная	2,2	3	В ходе занятий по теме
	2. Условия и способы повышения эффективности педагогической оценки.		Выявление психолого-педагогических методов воздействия на учащихся посредством оценивания.	Письменная работа	Внеаудиторная	2,2	3	1 неделя
8.	Тема «Педагогическое общение в образовательном процессе» (4 часа). 1.Составление таблицы «Цели, методы, приемы руководства детскими группами и коллективами»		Умение выявлять наиболее эффективные методы и стили руководства детским и педагогическим коллективами.	Письменная работа	Аудиторная	2,2	3	В ходе занятий по теме
	2.Стиль руководства педагогическим коллективом			Творческая работа	Внеаудиторная	2,2	3	1 неделя
9.	Тема «Обучающийся как субъект образовательного процесса» (4 часа). 1.Изучение субъектов различных ступеней образовательного процесса		Знание субъектных свойств обучаемых (дошкольники, мл. школьники, подростки, ст. школьники, студенты.	Письменная работа	Аудиторная	2,2	3	1 неделя
	2.Аннотирование 2-3 статей по проблеме обучения детей дошкольного, мл. школьного возраста.		Умение составлять аннотацию статьи.	Аннотация. Выступление с сообщением на занятии	Внеаудиторная Аудиторная	2,2	3

10.	Тема «Педагог как субъект образовательного процесса» (4 часа). 1.ПВК педагога (индивидные, личностные, субъект-деятельностные)		Умение анализировать ПВК педагога с точки зрения теории индивидуальности Б.Г.Ананьева.	Составление психограммы Письменный отчет	Аудиторная Внеаудиторная	2,2	3	В ходе занятий по теме
	Самодиагностика, подбор методов.		Знание ПВК педагога и методов диагностики.			2,2	3
11.	Посещаемость					0	15
	ИТОГО:					44	75
АТТЕСТАЦИОННЫЙ БЛОК
	Итоговый тест					16	25
ИТОГО							25
ВСЕГО по дисциплине:						60	100

.