- •Львівський національний медичний університет імені данила галицького
- •«Типові патологічні процеси» Методичні вказівки
- •Методичні вказівки
- •Тема 1. Пошкодження клітини і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •Структурно-логічна схема № 4. Механізми компенсації при ушкодженні клітини
- •Структурно логічна схема №5
- •Структурно-логічна схема № 6
- •V. Матеріали для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 2. Гарячка і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •V. Зміст теми:
- •Структурно-логічна схема №2
- •Порівняльна характеристика гарячки і гіпертермії
- •Vі. Матеріали для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 3. Порушення периферійного кровообігу та мікроциркуляції і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •IV. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи, які виконуються на занятті:
- •V. Зміст теми
- •Загальні принципи фармакокорекції тромбозів і емболій
- •V I. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 4. ЗапаленНя і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •V. Зміт теми Структурно-логічна схема №1. Патогенез запалення
- •Загальні принципи протизапальної терапії
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 5. Пухлини: етіологія та патогенез пухлинного росту і. Актуальність теми
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
Порівняльна характеристика гарячки і гіпертермії
Таблиця 3
|
Гарячка |
Гіпертермія |
Етіологія |
Пірогени |
Підвищена температура і вологість зовнішнього середовища |
Патогенез |
Тимчасова перебудова центру терморегуляції на новий, більш високий рівень функціонування |
«Полом» центру терморегуляції |
Стадії |
Ст. підвищення температури, ст. стояння температури, ст. зниження температури |
Ст. компенсації, ст. декомпенсації |
Наслідки для організму |
Створюється самим організмом; має захисно-пристосувальне значення з елементами пошкодження |
Виникає всупереч організму; має патологічне значення |
Лікування |
Жарознижувальні засоби, фізичне охолодження неефективне |
Фізичне охолодження, жарознижувальні засоби неефективні |
Vі. Матеріали для самоконтролю:
А. Завдання для самоконтролю:
№ |
Завдання |
Вказівки до завдання |
1 |
Намалювати (схематично) меха-нізм перебудови терморегуляції при гарячці. |
Відобразити наступні елементи: Тепло-продукція, тепловіддача, "глухі" холодові і теплові нейрони гіпоталамуса, вторинні пірогени, установчий рівень температурного гомеостазу. |
2 |
Охарактеризувати стан теплообміну в різні стадії гарячки. |
Вказати зміни теплопродукції і тепловіддачі і їх співвідношення. |
3 |
Назвати основні типи температурних кривих і дати їх графічне зображення. |
|
4 |
Перелічити : а) компенсаторні зміни в організмі при гарячці; б) явища пошкодження при га-рячці. |
Звернути увагу на стан специфічної і неспецифічної резистентності. Відзначити зміни з боку органів і систем. |
Б. Задачі для самоконтролю:
Задача 1. Після введення пірогеналу у людини шкіра зблідла, стала холодною на дотик, з’явився м’язовий дрож, збільшилось споживання кисню, почала підвищуватись температура тіла.
Як змінюються процеси терморегуляції в цьому періоді гарячки?
Поясніть зміни діурезу у цю стадію.
Задача 2. Мурчаку, який знаходився при температурі зовнішнього середовища +20 С ввели пірогенал, що викликало у нього підвищення температури тіла до 39,5 С. Після цього мурчака перевели до приміщення з температурою зовнішнього середовища +250 С.
Чи викличе така зміна температури зовнішнього середовища додаткове підвищення температури тіла мурчака?
Обґрунтуйте свою відповідь.
Задача 3. Підвищення температури тіла у кролика можна викликати шляхом ін’єкційного введення скипидару, пірогеналу, кофеїну, бульйонної культури гемолітичного стрептококу, 2,4-динітрофенолу, великих доз адреналіну чи тироксину.
Введення яких з цих речовин викличе розвиток гарячки?
Введення яких з цих речовин викличе розвиток гіпертермії?
Обґрунтуйте свою відповідь.
Задача 4. Жінці, що страждає на безпліддя, було призначено курс гормонотерапії, після другої ін’єкції у неї виникла гарячка.
Чим є екзогенні гормони в цьому випадку?
Ще які речовини входять у цю групу пірогенів?
Задача 5. Жарознижуюча дія аспірину зумовлена пригніченням активності циклооксигенази.
Рівень яких БАР буде при цьому знижуватись?
Обґрунтуйте свою відповідь.
Задача 6. Дівчинка скаржиться на відчуття жару, головний біль, слабкість, запаморочення голови, біль у м’язах і суглобах. Шкіра на дотик суха і гаряча.
Які зміни терморегуляції характерні для цієї стадії гарячки?
Які зміни функціонального стану систем організму характерні для цієї стадії гарячки?