- •1. Цели и задачи освоения дисциплины «Педагогика»
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и дескрипторы освоения дисциплины.
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Результаты освоения дисциплины
- •5. Объем и продолжительность изучения дисциплины
- •5.1 Объём дисциплины и распределение часов по модулям, виды работы
- •5.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •6. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Феномен педагогики
- •Тема 2. Человек как предмет педагогики.
- •Тема 3. Основные категории педагогики
- •Тема 4. Образовательная среда
- •Тема 5. Проблемы и противоречия в образовании
- •Тема 6. Подходы к построению моделей образовательного процесса
- •Тема 7. Педагогический процесс
- •Тема 8. Основы педагогического общения
- •Тема 9. Перспективы современного образования
- •7. Образовательные технологии
- •8. План практических занятий и методические рекомендации по подготовке к семинарам.
- •8.1 План практических занятий
- •8.2 Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям
- •9. Технологическая карта самостоятельной работы студента и методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •9.1 Технологическая карта самостоятельной работы студента
- •9.2 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •10. Средства текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации
- •10.1 Текущий контроль успеваемости
- •10.2 Итоговый контроль
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •11.1 Литература Основная
- •Дополнительная
- •Рекомендуемая
- •11.2 Методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОУ ВПО МО «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»
Кафедра педагогики
Рабочая программа дисциплины
«ПЕДАГОГИКА»
Направление подготовки 030300.62 Психология
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения: очная
Москва, 2012
Ильяшенко Елена Геннадьевна,
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики
Рабочая программа по дисциплине «Педагогика» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 030300.62 Психология.
Дисциплина входит в входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) и является обязательной для изучения.
Одобрено Методическим советом Протокол №___________ «______»________________201___ г.
|
Рекомендовано кафедрой: Протокол № « 26»апреля 2012 г. Зав. кафедрой___________ |
СОГЛАСОВАНИЯ:1
Автор(ы): _______________ ________________________ «____» ____ 201 __ г.
(подпись) (ф.и.о.)
Зав. кафедрой (наименование)
уч. степень, уч. звание _______________ ________________________ «____» ____ 201 __ г.
(подпись) (ф.и.о.)
Выпускающая кафедра:
Зав. кафедрой (наименование)
уч. степень, уч. звание _______________ ________________________ «____» ____ 201 __ г.
(подпись) (ф.и.о.)
Декан __________ факультета: _______________ ________________________ «____» ____ 201__ г.
(подпись) (ф.и.о.)
Зав. библиотекой : _______________ ________________________ «____» ____ 201 __ г.
(подпись) (ф.и.о.)
Учебный отдел:
___________________ _____________ _________________ «____» ____ 201 __ г. (должность) (подпись) (ф.и.о.)
© Ильяшенко Елена Геннадьевна, 201__
© АСОУ, 201__
Содержание
1. Цели и задачи освоения дисциплины «Педагогика»……………4
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины дескрипторы освоения дисциплины ……………………………..4
3. Требования к уровню освоения дисциплины…………………………7
4. Результаты освоения дисциплины……………………………………...7
5. Объем и продолжительность изучения дисциплины………………….7
5.1 Объём дисциплины и распределение часов по модулям, виды работы……………………………………………………………………………8
5.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы………….8
6. Содержание дисциплины ……………………………………………10
7. Образовательные технологии ……………………………………….14
8. План семинарских занятий и методические рекомендации по подготовке к семинарам…………………………………………………………16
8.1 План семинарских занятий…………………………………………16
8.2 Методические рекомендации по подготовке к семинарам ………26
9. Технологическая карта самостоятельной работы студента и методические рекомендации по организации самостоятельной работы…….29
9.1 Технологическая карта самостоятельной работы студента………29
9.2 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов………………………………………………………………..33
10. Средства текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации …………………………………… ………………………34
10.1 Текущий контроль успеваемости…………………………………36
10.2 Итоговый контроль………………………………………………..37
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……………………………………………………………………..42
11.1 Литература…………………………………………………………..42
11.2 Методическое и информационное обеспечение дисциплины…..44
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины……………..45
Приложения……………………………………………………………….46
1. Цели и задачи освоения дисциплины «Педагогика»
Целью курса «Педагогика» является формирование педагогической культуры, развитие педагогического самосознания и умений ставить и решать педагогические проблемы.
В ходе освоения программы предлагается решение следующих задач:
- приобретение знаний и умений в области педагогической деятельности по организации обучения и воспитания с использованием современных технологий;
- развитие научно-педагогического мировоззрения и педагогического мышления;
- формирование личностной позиции, способствующей решению педагогических проблем в ходе профессиональной деятельности и в повседневном общении.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и дескрипторы освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- готов к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
- готов к участию в учебно-методической работе в сфере общего образования (ПК-16);
- способен к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);
- способен к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19);
- способен к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция |
Код по ФГОС/НИУ |
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) |
Готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии |
ОК-1 |
Владеет организационно-управленческими навыками в профессиональной и социальной деятельности; нормами взаимодействия и сотрудничества; толерантностью и социальной мобильностью.
|
Готовность к участию в учебно-методической работе в сфере общего образования |
ПК-16 |
Ориентируется в основных педагогических понятиях и категориях; Понимает возможности воспитания и обучения человека и условия их успешной практической реализации; Распознает проблемы и противоречия образования, знает особенности его современного состояния. Умеет реализовывать педагогическую деятельность и осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений. Знает основные направления развития системы образования, содержание педагогической деятельности, сущность и структуру образовательных процессов; теории и технологии обучения и воспитания ребёнка, сопровождения субъектов педагогического процесса; особенности социального партнёрства в системе образования; Умеет бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса |
Способность к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека |
ПК-18 |
Ориентируется в основных дидактических понятиях и принципах; Знает теории и технологии обучения и воспитания ребёнка, сопровождения субъектов педагогического процесса Владеет способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения |
Способность к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни |
ПК-19 |
Владеет способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; различными средствами коммуникации в профессионально–педагогической деятельности |
Способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества |
ПК-20 |
Знает основы просветительской деятельности; Умеет реализовывать просветительскую деятельность и осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений; бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса. |