- •2. Цели и задачи дисциплины
- •3. Основные требования к уровню освоения содержания курса:
- •4. Объем дисциплины
- •5. Содержание дисциплины
- •План лекционных и практических занятий
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 16
- •Тема 17
- •Тема 18
- •Тема 20
- •Тема 21
- •Самостоятельная работа студентов по курсу «Психотерапия»
- •1. Демографический блок
- •2. Психологический анамнез
- •5. Психотерапевтический диагноз
- •6. Стратегия психотерапии
- •6. Методы и средства интенсификации и активизации обучения
- •Инновационные средства и методы обеспечения освоения дисциплины
- •Контроль знаний студентов
- •Психотерапия
- •Психотерапия
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •«Психотерапия» (тесты к экзамену)
- •Вопрос 1. Психотерапия
ГОУ ВПО «Смоленский государственный университет»
Кафедра психологии №2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
и тематический план
ДПП.Ф.13 Психотерапия
Факультет психолого-педагогический
Специальность 050706.65 – педагогика и психология
Всего часов 210/210 (з.о)
Лекционные занятия -44/24 (з.о)
Семинарские и практические занятия 44/12 (з.о)
Самостоятельная работа 95/ 174 (з.о)
Форма отчетности зачет 9 семестр, экзамен 10 семестр (очно),
зачет – 9 семестр, экзамен – 11 семестр (заочно)
Программа составлена на основе
стандарта высшего профессионального
образования по специальности
«Педагогика и психология» - 031000
Кадровое обеспечение: доцент, к.м.н. Макарова И.Ю.
Утверждена на заседании кафедры
протокол № 1 от « 1 » сентября 2011 года
Зав. кафедрой В.В.Селиванов
1. Рабочая программа по дисциплине «Психотерапия» разработана на основе «Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Педагогика и психология», учебного плана подготовки по специальности «Педагогика и психология»
«Психотерапия» в структуре «Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Педагогика и психология»
Теоретические основы психотерапии. Сущность психотерапевтического процесса. Медицинская и психологическая модели психотерапии. Психологические механизмы терапевтического эффекта. Техника и средства психотерапевтического воздействия. Позиция терапевта и клиента. Групповые и индивидуальная форма психотерапии. Основные психотерапевтические подходы и технологии.
2. Цели и задачи дисциплины
Основная цель изучения курса «Психотерапия» состоит в ознакомлении студентов с современными подходами и направлениями в зарубежной и отечественной психотерапии и методами практической работы; с закономерностями формирования и развития личности ребенка в индивидуальной и групповой психотерапии.
Основными задачами данного курса являются:
- ознакомление студентов с современной теорией психотерапевтического процесса;
- изучение представлений о личности в рамках основных психотерапевтических направлений;
- построение модели психотерапевтического диагноза;
- изучение основных психотерапевтических проблем;
- выработка практических навыков формирования психотерапевтических отношений;
- отработка отдельных психотерапевтических методик, которые находят применение в деятельности педагога-психолога;
- формирование навыков психотерапевтической диагностики.
Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Психотерапия является одной из центральных дисциплин в подготовке педагогов-психологов. В ходе ее изучения формируется специфический категориальный аппарат, усваиваются основные особенности психотерапевтического процесса, которые будут в дальнейшем использованы в освоении других практических психологических дисциплин, а также в последующей практической профессиональной деятельности (психодиагностической, консультационной, психо-коррекционной, тренинговой, преподавательской).
3. Основные требования к уровню освоения содержания курса:
- владение системой знаний о человеке как субъекте психотерапевтического процесса, его возрастных и индивидуальных особенностей, закономерностях и факторах психического развития;
- знать основные подходы к проблеме нормы развития детей;
- знать основные виды отклонений в развитии детей;
- знать основные составляющие психотерапевтического процесса;
- знать основные модели психотерапии;
- знание основных принципов психотерапии и взаимодействия психотерапевта и клиента.;
- формирование представлений о личности, психической патологии и психотерапевтических механизмах с позиций различных теоретических направлений.
- владение способами психотерапевтической диагностики;
- умение обосновывать выбор метода психотерапии и оценивать его эффективность для различных случаев;
- умение разрабатывать методическое обеспечение для решения частных психотерапевтических задач.
Критерии оценивания уровня освоения дисциплины
- оценка "отлично" выставляется студенту, который систематически успешно осваивал дисциплину, имеет оценки «хорошо» и «отлично» при текущих и промежуточных формах контроля знаний, регулярно отчитывался о выполнении самостоятельной работы, успешно защитил индивидуальное задание, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "отлично" выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины, обнаружил на экзамене всестороннее, систематическое и глубокое знание, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;
- оценка "хорошо" выставляется студенту, который систематически успешно осваивал дисциплину, имеет положительные оценки при текущих и промежуточных формах контроля знаний, регулярно отчитывался о выполнении самостоятельной работы, успешно защитил индивидуальное задание, на экзамене обнаружил полное знание учебно-программного материала, усвоил основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка "хорошо" выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному выполнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности;
- оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющимся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "удовлетворительно" выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;
- оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не ознакомившемуся с основной литературой, предусмотренной программой, и не овладевшему базовыми знаниями, предусмотренными по данной дисциплине и определенными соответствующей программой курса (перечень основных знаний и умений, которыми должны овладеть студенты, является обязательным элементом рабочей программы курса).