- •По дисциплине теория обучения иностранным языкам для студентов 3 и 4 курсов очной формы обучения
- •031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
- •Перечень материалов
- •«Теория обучения иностранным языкам»
- •Пояснительная записка
- •1. Требования гос впо к содержанию данной дисциплины
- •2. Цели и задачи дисциплины (профессиональные и образовательные)
- •3. Место дисциплины в структуре подготовки специалиста
- •4. Умения и навыки, приобретаемы студентами в процессе освоения данной учебной дисциплины
- •5. Формы контроля
- •Учебная программа
- •Тема 1. Введение в теорию обучения
- •Тема 2. Новое в организациИ обучения иностранным языкам в школах Российской Федерации
- •Тема 3. Проблема УровнЕй обученности
- •Тема 4. Проблема выбора учебного пособия
- •Тема 5. Взаимодействие учителя и учащихся на уроке иностранного языка
- •Тема 6. Обучение произношению
- •Тема 7. Обучение лексике
- •Тема 8. Обучение грамматике
- •Тема 9. Обучение устной речи
- •Тема 10. Обучение чтению на иностранном языке
- •Тема 11. Обучение письму и письменной речи
- •Тема 12. Новые формы работы в практике обучения иностранным языкам в средней школе
- •Тема 13. Контроль в обучении иностранному языку
- •Тема 14. Подготовка учителя к уроку
- •Тема 15. Современные технические средства обучения иностранным языкам
- •Тема 16. Внеклассная работа
- •Тема 17.
- •Тема 18. Когнитивно-коммуникативная направленность процесса обучения ия
- •Рабочая учебная программа
- •Планы и методические указания
- •Список литературы
- •Самостоятельной работы студентов
- •VII семестр
- •Тема 1. Введение в теорию обучения иностранным языкам.
- •1) Методика как учебная дисциплина.
- •Тема 2. Новое в организации обучения иностранным языкам в школах рф.
- •Тема 3. Цели и содержание обучения ия в средней школе (сш).
- •Тема 4. Учебно-методические комплекты для обучения немецкому языку.
- •Тема 5. Обучение произношению.
- •Тема 6. Обучение лексике.
- •Тема 7. Обучение грамматике.
- •Тема 8.Урок иностранного языка.
- •VIII семестр:
- •Тема 1. Обучение устной речи.
- •Тема 2. Обучение аудированию.
- •Тема 3. Обучение чтению и письму.
- •Тема 4. Проблема контроля в обучении ия в школе.
- •Тема 5. Современные технические средства при обучении ия.
- •Тема 6. Внеклассная работа по иностранному языку.
- •Iх семестр:
- •Тема 1. Новое в целях, содержании и технологии обучения иностранным языкам в среднем общеобразовательном учреждении на современном этапе жизни общества.
- •Тема 2. Новые принципиальные подходы к процессу обучения ия в школе.
- •Тема 3. Когнитивно-коммуникативная направленность процесса обучения иностранным языкам.
- •Требования к рейтинг-контролю Распределение учебного материала по модулям и критерии рейтинговой оценки
- •VII семестр
- •Тема 1. Обучение произношению.
- •Тема 2. Обучение лексике.
- •Тема 3. Обучение грамматике.
- •VIII семестр
- •Вопросы
- •Вопросы к курсовому экзамену по дисциплине «Теория обучения ия»
- •4 Курс, 8 семестр
- •5 Курс, 9 семестр
- •Тема 1. Новое в целях, содержании и технологии обучения иностранным языкам в среднем общеобразовательном учреждении
- •Тема 2. Коммуникативно-ориентированное обучение слухопроизносительной системе иностранного языка
- •Тема 3. Коммуникативно-ориентированное обучение лексическому аспекту иноязычной компетенции
- •Тема 4. Коммуникативно-ориентированное обучение грамматическому аспекту иноязычной компетенции
- •Тема 5. Новое в обучении чтению и письму на иностранном языке в средней школе
- •Тема 6. Система работы при обучении говорению на иностранном языке
- •Тема 7. Новые виды и формы контроля при обучении иностранным языкам в школе
- •Тема 8. Современные технические средства при обучении иностранному языку в средней общеобразовательной школе
- •Тема 9. Особенности процесса обучения второму иностранному языку
- •Иностранному языку
- •По иностранному языку
- •II. Вопросы к государственному экзамену
- •Литература
- •Программа учебной практики
- •Рекомендуемая литература
- •Тематика и указания по выполнению курсовых и дипломных работ
- •Приложение Типовые тесты
- •Перечень программного обеспечения Интернет-ресурсы
Вопросы к курсовому экзамену по дисциплине «Теория обучения ия»
4 Курс, 8 семестр
Новое в целях, содержании и технологии обучения ИЯ в среднем общеобразовательном учреждении на современном этапе.
Вариативность системы обучения ИЯ в современной отечественной школе.
Госстандарт по ИЯ, его роль и структура.
Комплексный характер цели обучения ИЯ на современном этапе.
Коммуникативная компетенция и ее составляющие.
Содержание обучения ИЯ с учетом цели и планируемого конечного результата.
Принципы обучения ИЯ.
Федеральный компонент госстандарта по ИЯ.
Основные и вспомогательные средства обучения ИЯ.
Методика как наука. Связь методики с другими науками.
Обучение слухо-произносительной системе немецкого языка.
Задачи и особенности работы над произношением учащихся на различных этапах обучения немецкому языку.
Типичные фонетические и фонематические ошибки, причины их появления, способы предупреждения и исправления.
Обучение лексическому аспекту иноязычной компетенции.
Особенности обучения грамматике немецкого языка на начальном этапе.
Особенности работы над грамматикой для рецептивного усвоения.
Обучение чтению.
Цели чтения, уровни проникновения в содержание текста, виды чтения.
Обучение письму и письменной речи.
Функции речевого общения и компоненты речевой ситуации. Цели обучения говорению на ИЯ.
Особенности развития умений монологической речи на различных этапах обучения ИЯ в школе.
Особенности развития диалогической речи на различных этапах обучения ИЯ в школе.
Функции контроля. Виды контроля.
Особенности обучения аудированию на разных этапах овладения ИЯ.
Планирование учебного процесса по ИЯ.
Урок ИЯ.
Внеклассная работа по ИЯ.
Взаимосвязанное обучение лексике и грамматике.
Основные трудности, возникающие в процессе обучения аудированию.
Работа с аудиотекстом.
Проблема выбора УМК при обучении ИЯ.
Проблема контроля при обучении ИЯ.
5 Курс, 9 семестр
1. Современное состояние обучения ИЯ, перспективы.
2. Формирование вторичной языковой личности
3. Когнитивно-коммуникативная направленность процесса обучения ИЯ.
4. Новые принципиальные подходы к процессу обучения ИЯ.
5. Содержание обучения ИЯ с учетом цели и планируемого конечного результата.
6. Основные и вспомогательные средства обучения.
7. Основные концептуальные подходы к построению учебников нового поколения.
8. Комплексный характер цели обучения ИЯ.
9. Интерактивные формы обучения ИЯ.
10. Задачи и особенности работы над произношением учащихся на различных этапах обучения ИЯ.
11. Интерференция при обучении фонетической стороне иноязычной речи.
12. роль и место лексики в формировании иноязычной коммуникативной компетенции.
13. Коммуникативно-ориентированные виды работы при обучении лексическому аспекту иноязычной компетенции.
14. Разграничение грамматического материала в соответствии с его функциональным назначением: активный и рецептивный грамматический минимумы.
15. Ознакомление, тренировка, речевая практика, систематизация грамматического материала на различных этапах обучения ИЯ в школе.
16. Коммуникативно-ориентированные виды работы при обучении грамматике.
17. Роль чтения в формировании коммуникативной компетенции.
18. Виды и формы чтения.
19. Повышение удельного веса и значимости аудирования в современном учебном процессе.
20. Основные трудности, возникающие при обучении аудированию.
21. Цели обучения говорению на иностранном языке.
22. Работа над проектом как средство повышения мотивации изучения ИЯ.
23. Особенности развития диалогической речи на различных этапах обучения ИЯ.
24. Функции контроля.
25. Виды контроля.
26. Роль рефлексивной саморегуляции в становлении личности обучаемого.
27. Тестирование как форма контроля.
28. Единый гос. экзамен по ИЯ.
29. Особенности процесса обучения второму ИЯ
30. Особенности обучения ИЯ в начальной школе.
31. Планирование в учебном процессе.
32. Внеклассная работа по ИЯ.
33. Развитие интереса к изучению ИЯ.
34. Условия или факторы успешности формирования действий до уровня навыков.
35. Подготовка к экзамену в средней школе. Проведение экзамена.
36. Роль кабинета в изучении ИЯ.
37. Требования к самостоятельной работе учащихся. Концепция продуктивной учебной деятельности.
38. Языковой портфель ученика.
МАТЕРИАЛЫ
К ГОСУДАРСТВЕННОМУ КВАЛИФИКАЦИОННОМУ
ЭКЗАМЕНУ ПО ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
I. ПРОГРАММА
государственного квалификационного экзамена