- •По дисциплине теория обучения иностранным языкам для студентов 3 и 4 курсов очной формы обучения
- •031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
- •Перечень материалов
- •«Теория обучения иностранным языкам»
- •Пояснительная записка
- •1. Требования гос впо к содержанию данной дисциплины
- •2. Цели и задачи дисциплины (профессиональные и образовательные)
- •3. Место дисциплины в структуре подготовки специалиста
- •4. Умения и навыки, приобретаемы студентами в процессе освоения данной учебной дисциплины
- •5. Формы контроля
- •Учебная программа
- •Тема 1. Введение в теорию обучения
- •Тема 2. Новое в организациИ обучения иностранным языкам в школах Российской Федерации
- •Тема 3. Проблема УровнЕй обученности
- •Тема 4. Проблема выбора учебного пособия
- •Тема 5. Взаимодействие учителя и учащихся на уроке иностранного языка
- •Тема 6. Обучение произношению
- •Тема 7. Обучение лексике
- •Тема 8. Обучение грамматике
- •Тема 9. Обучение устной речи
- •Тема 10. Обучение чтению на иностранном языке
- •Тема 11. Обучение письму и письменной речи
- •Тема 12. Новые формы работы в практике обучения иностранным языкам в средней школе
- •Тема 13. Контроль в обучении иностранному языку
- •Тема 14. Подготовка учителя к уроку
- •Тема 15. Современные технические средства обучения иностранным языкам
- •Тема 16. Внеклассная работа
- •Тема 17.
- •Тема 18. Когнитивно-коммуникативная направленность процесса обучения ия
- •Рабочая учебная программа
- •Планы и методические указания
- •Список литературы
- •Самостоятельной работы студентов
- •VII семестр
- •Тема 1. Введение в теорию обучения иностранным языкам.
- •1) Методика как учебная дисциплина.
- •Тема 2. Новое в организации обучения иностранным языкам в школах рф.
- •Тема 3. Цели и содержание обучения ия в средней школе (сш).
- •Тема 4. Учебно-методические комплекты для обучения немецкому языку.
- •Тема 5. Обучение произношению.
- •Тема 6. Обучение лексике.
- •Тема 7. Обучение грамматике.
- •Тема 8.Урок иностранного языка.
- •VIII семестр:
- •Тема 1. Обучение устной речи.
- •Тема 2. Обучение аудированию.
- •Тема 3. Обучение чтению и письму.
- •Тема 4. Проблема контроля в обучении ия в школе.
- •Тема 5. Современные технические средства при обучении ия.
- •Тема 6. Внеклассная работа по иностранному языку.
- •Iх семестр:
- •Тема 1. Новое в целях, содержании и технологии обучения иностранным языкам в среднем общеобразовательном учреждении на современном этапе жизни общества.
- •Тема 2. Новые принципиальные подходы к процессу обучения ия в школе.
- •Тема 3. Когнитивно-коммуникативная направленность процесса обучения иностранным языкам.
- •Требования к рейтинг-контролю Распределение учебного материала по модулям и критерии рейтинговой оценки
- •VII семестр
- •Тема 1. Обучение произношению.
- •Тема 2. Обучение лексике.
- •Тема 3. Обучение грамматике.
- •VIII семестр
- •Вопросы
- •Вопросы к курсовому экзамену по дисциплине «Теория обучения ия»
- •4 Курс, 8 семестр
- •5 Курс, 9 семестр
- •Тема 1. Новое в целях, содержании и технологии обучения иностранным языкам в среднем общеобразовательном учреждении
- •Тема 2. Коммуникативно-ориентированное обучение слухопроизносительной системе иностранного языка
- •Тема 3. Коммуникативно-ориентированное обучение лексическому аспекту иноязычной компетенции
- •Тема 4. Коммуникативно-ориентированное обучение грамматическому аспекту иноязычной компетенции
- •Тема 5. Новое в обучении чтению и письму на иностранном языке в средней школе
- •Тема 6. Система работы при обучении говорению на иностранном языке
- •Тема 7. Новые виды и формы контроля при обучении иностранным языкам в школе
- •Тема 8. Современные технические средства при обучении иностранному языку в средней общеобразовательной школе
- •Тема 9. Особенности процесса обучения второму иностранному языку
- •Иностранному языку
- •По иностранному языку
- •II. Вопросы к государственному экзамену
- •Литература
- •Программа учебной практики
- •Рекомендуемая литература
- •Тематика и указания по выполнению курсовых и дипломных работ
- •Приложение Типовые тесты
- •Перечень программного обеспечения Интернет-ресурсы
Тема 3. Цели и содержание обучения ия в средней школе (сш).
1) Цели обучения ИЯ.
2) Основные закономерности обучения ИЯ.
3) Содержание обучения ИЯ. Культурный компонент содержания обучения ИЯ: «диалог культур».
Литература:
Бим И.Л. К проблеме профильного обучения ИЯ на старшей ступени полной средней школы // ИЯШ.-2004.-№6.-С.8-14
Бим И.Л. Содержание обучения немецкому языку в базовом курсе. // 1996.-№2.- С. 22-26.
Бим И.Л. Цели обучения ИЯ в рамках базового курса // ИЯШ.-1996.- №1.- С. 48-52.
Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М., 2000. С. 55-90.
Копылова В.В. Единый гос. экзамен по ИЯ // ИЯШ.-2003.-№4.-С.4-29; №5.-С.2-12
Копылова В.В. К проблеме модернизации содержания общего образования // ИЯШ.-2002.-№5.-С.4-6.
Шамов А.Н. Реализация лингвострановедческого подхода на уроках немецкого языка // ИЯШ.-2003.-№6.-С.56-62
Тема 4. Учебно-методические комплекты для обучения немецкому языку.
1) Основные и вспомогательные средства обучения. Учебник как основное средство обучения ИЯ.
2) Новые серии учебников и УМК для обучения немецкому языку.
Литература:
Бабикова Е.С. Почему следует использовать при обучении немецкому языку отечественные учебники? // ИЯШ. 2000. №1. С. 38-39.
Баранников А.В. Об обучении ИЯ в 3-ем классе начальной школы общеобразовательных учреждений России // ИЯШ.-2003.-№4.-С.3-6
Бим И.Л. Новый УМК по немецкому языку для 5 класса общеобразовательной школы (базовый курс) // ИЯШ. 1994. №6; 1995. №1. С. 4-10.
Бим И.Л. Новый УМК по немецкому языку для учащихся 3-их классов общеобразовательных учреждений // ИЯШ.-2003.-№6.-С.14-20
Бим И.Л. Новый учебник немецкого языка для 9 класса «Deutsch. Schritte 5» // ИЯШ. 2000. №4. С. 16-20.
Бим И.Л., Афанасьева О.В., Радченко О.А. К проблеме оценивания современного учебника иностранного языка // ИЯШ. 1999. №6.
Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ.-2001.-№4.-С.29-33
Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М., 2000.-С.105-111.
Зеня Л.Я. Как осуществить выбор ученика в современной школе? // ИЯШ. 1996. №6. – С. 70-72.
Мильруд Р.П. Учебник иностранного языка: синергетика жанра или энергетика автора? // ИЯШ.- 2005.- №8. – с. 12-19.
Якушев М.Л. Научно-обоснованные критерии анализа и оценки учебника иностранного языка // ИЯШ. 2000. №1. С.16-23.
Тема 5. Обучение произношению.
1) Требование Госстандарта по ИЯ относительно произносительной стороны немецкой речи.
2) Задачи обучения произношению на начальном этапе.
3) Последовательность введения немецких звуков.
4) Порядок работы над новым звуком.
5) Упражнения для отработки фонематического слуха учащихся.
6) Коммуникативный подход при обучении произношению.
7) Роль и место фонетической зарядки на разных ступенях обучения.
8) Особенности работы над произношением на старшем этапе.
9) Использование ТСО при обучении произношению.
10) Типичные ошибки русских учащихся в немецком произношении.
Литература:
Стандарты по ИЯ // Методическая мозаика.-2004.-№4.-С.3-20
Маслыко Е.А. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка; справочное пособие. Минск. 1996. С. 7-12; 191-193.
Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., 1991. С. 175-185.
Мусницкая Е.Л. 100 вопросов к себе и ученику. М. 1996. С. 46-49.