57

ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

кафедра истории средних веков

Учебно-методическое пособие

для практических занятий

по истории раннего нового времени

Часть I

Кемерово 2004

Составители: зав. кафедрой, к.и.н., доцент Васютин С. А., к.и.н., ст. преподаватель Ким О. В., ассистент Пашков А. В.

Учебно-методическое пособие для практических занятий по истории раннего Нового времени. - Часть I. / Сост. С.А. Васютин, О.В. Ким, А.В. Пашков - Кемерово: ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет», 2004. - 55 с.

Учебно-методическое пособие включает темы и планы практических занятий, списки обязательной и дополнительной литературы, методические рекомендации по работе с источниками и научной литературой, выдержки из текстов источников. Пособие предназначено для оказания методической помощи студентам при подготовке к практическим занятиям по истории раннего Нового времени.

Утверждено на заседании кафедры истории средних веков	Утверждено методической комиссией факультета истории и международных отношений
« 5 » марта 2003 г.	« 3 » марта 2004 г.
Заведующий кафедрой истории средних веков, к.и.н., доцент __________ С.А. Васютин	Председатель методической комиссии факультета истории и международных отношений, к.и.н., доцент ______________ В.Н. Брель

© ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

Введение

Учебно-методическое пособие предназначено для оказания методической помощи студентам при подготовке к практическим занятиям по истории раннего Нового времени на III курсе факультета истории и международных отношений (дневное и заочное отделения). Основная цель пособия состоит в том, чтобы студенты, анализируя источники и штудируя научную литературу, могли изучить наиболее важные проблемы курса, самостоятельно сформулировать выводы и тем самым глубже проникнуть в сущность исторических процессов XVI-XVIII вв. Раннее Новое время – эпоха модернизации, медленного перехода от традиционного средневекового общества к индустриальному. Данное учебно-методическое пособие (часть I) охватывает темы, связанные с формированием раннекапиталистических структур, складывания в рамках Реформации нового мировоззрения, становления политических систем переходного типа – абсолютных монархий, изменения демографической ситуации в Европе, общественных установок и быта европейцев, развития на этом фоне международных отношений. Каждая тема содержит учебно-методический комплекс, позволяющий студентам всесторонне рассмотреть названные проблемы. Он включает план занятия, список опубликованных на русском языке источников, обязательную и дополнительную литературу, методические указания и исторические документы (как правило, в извлечениях).

Выявление противоречий, определение степени достоверности источниковой информации и попытка ее обобщения составляют основу исследовательской работы студента при подготовке к практическому занятию. Студент в соответствии со списком литературы должен познакомиться с работами ведущих отечественных и зарубежных специалистов по проблемам, изучаемым на практических занятиях. Следование методическим указаниям позволит студенту освоить необходимые исторические факты по каждой теме, обозначить основной круг вопросов, обсуждаемых учеными, познакомиться с основными подходами к их решению. Изучая источники, студенты смогут критически переосмыслить точки зрения и трактовки исследователей. Таким образом, будет реализовываться одна из главных задач практических занятий - стимулировать самостоятельную работу студента и способствовать формированию профессиональных навыков и умений: анализировать и формулировать выводы, строить ответ на основе самостоятельного осмысления источников и научной литературы, обоснованно поддерживать то или иное мнение, грамотно излагать собственную точку зрения и т. д.

Тема № 1. Факторы и сущность модернизации

(6 часов)

Занятие №1

1. Кризис традиционного средневекового общества в конце XV - начале XVI веков:

а) изменения в традиционной социально-политической организации;

б) кризис средневековых форм производства и ведения хозяйства;

в) социальный кризис позднесредневекового общества.

2. Факторы демографического роста, его социальные и экономические последствия:

а) рост населения и демографическая динамика в Европе XIV – XVI вв.;

б) факторы и основные показатели демографических процессов, урбанизация и миграция населения;

в) влияние демографических изменений на социальное поведение населения.

3. Великие географические открытия как фактор модернизации экономических отношений:

а) влияние Великих географических открытий на процесс первоначального накопления капитала;

б) зарождение капиталистической мир-системы (МКС), проблема центра и периферии в МКС.

4. Духовное развитие европейского общества и изменения в системе ценностей европейцев.

Занятие № 2

1. Зарождение раннекапиталистических отношений и их характерные черты раннего капитализма:

а) концепции доиндустриального и индустриального периодов модернизации;

б) концепции переходного общества в исторической науке;

в) источники первоначального накопления капитала.

2. Взаимодействие раннекапиталистических структур со средневековыми социально-экономическими институтами:

а) проблемы взаимоотношений государства и буржуазии, дворянства и буржуазии в раннее Новое время;

б) новые экономические отношения землевладельцев и крестьян;

в) новые формы организации городского и сельского производства, торговли и финансов;

г) модель переходного хозяйства (французская сеньория и фольварк).

3. Изменения в социальной структуре в период модернизации:

а) социальная стратификация переходного, посттрадиционного общества;

б) адаптация новых социальных групп в посттрадиционном обществе, изменения в системе социальных приоритетов.