- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Методичні рекомендації
- •Конкретні цілі:
- •Організація змісту навчального матеріалу Етапи розвитку iмунної системи
- •Основні поняття клінічної імунології
- •Патологія, яка є характерною для дефектів окремих ланок імунітету
- •Основні тести лабораторної імунодіагностики
- •Загальні правила інтерпретації імунограми
- •Норми вмісту основних показників імунограми у дітей
- •Методика дослідження лімфоїдного апарату
- •Семіотика ураження лімфатичних вузлів
- •Кардіотимікоторакальний iндекс
- •План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни
- •Методика організації навчального процесу на практичному (семінарському) занятті.
- •Підготовчий етап.
- •Основний етап
- •Заключний етап
Методика організації навчального процесу на практичному (семінарському) занятті.
Підготовчий етап.
Значення теми. Шкіра та підшкірно-жирова клітковина (ПЖК) є одними з основних бар’єрних систем організму, яким притаманні морфологічні та функціональні відмінності в різні періоди дитячого віку. Ці вікові відмінності морфології та фізіології шкіри значною мірою зумовлюють стан реактивності організму дитини в цілому, визначають структуру та частоту дерматологічних та інших захворювань у різні вікові періоди.
Шкіра є “дзеркалом” стану внутрішніх органів та систем організму. З основами етіології, патогенезу, клініки захворювань шкіри, їх віковими особливостями у дітей має бути гарно обізнаним не тільки лікар-дерматолог, а й інші спеціалісти – інтерністи: терапевти, педіатри, хірурги, інфекціоністи; вузькі спеціалісти – алерголог, гематолог, ендокринолог тощо. Патологічні прояви з боку шкіри та її придатків, підшкірно-жирової клітковини часто виявляються при різноманітних захворюваннях внутрішніх органів у дітей.
План заняття
1. Контроль початкового рівня підготовки шляхом усного опитування за стандартизованими переліками питань.
2. Самостійна робота під контролем викладача.
А. Виконання практичних завдань:
Б. Рішення ситуаційних задач
Викладач проводить стандартизований контроль підготовки студентів.
Основний етап
Після короткого нагадування про необхідність дотримання належного зовнішнього вигляду та основних положень медичної етики та деонтології під час перебування в дитячому стаціонарі викладач відмічає основні практичні завдання і дає вказівки щодо часу і місця їх виконання. В ході роботи студентів у відділеннях, викладач контролює практичну роботу і оцінює її.
Обговорення практичної роботи та рішення ситуаційних задач з подальшим їх розбором всіма студентами.
Заключний етап
Оцінюється поточна діяльність кожного студента упродовж заняття, стандартизований кінцевий контроль (вирішення тестових завдань), проводиться аналіз успішності студентів, оголошується оцінка діяльності кожного студента і виставляється у журнал обліку відвідувань і успішності студентів. Староста групи одночасно заносить оцінки у відомість обліку успішності і відвідування занять студентами, викладач завіряє їх своїм підписом.
Тема наступного заняття: «.....................................................»
Додатки. Засоби для контролю
Тестові завдання
Ситуаційні завдання
Контрольні питання
Практичні завдання, тощо.
Рекомендована література
Основна:
Педіатрія. Підручник для студентів медичного факультету. За ред. О.В. Тяжкої.- Нова-книга.- Вінниця.-2007.- 989с.
Педіатрія. Посібник за ред. проф.. О.В.Тяжкої
Матеріал лекцій.
Додаткова.
Капітан Т.В. Пропедевтика дитячих хвороб з доглядом за дітьми: Підручник для студентів вищих медичних навчальних закладів.- Вінниця: ДП ДКФ, 2006.-792с.
Практикум з пропедевтичної педіатрії з доглядом за дітьми/За ред. В.Г. Майданника, К.Д. Дуки.- К.: Знання України, 2002.- 356 с.
Чеботарьова В.Д., Майданник В.Г. Пропедевтична педіатрія. - К., 1999. - 578 с.
Мазурин А.В., Воронцов И.В. Пропедевтика детских болезней.- СПб.: Фолиант, 1999. - 928 с.