Übungen zum Text „Aus der Geschichte der Post”

Übung Nr. 1   Verbinden Sie Verben und Nomen zu sinnvollen Ausdrücken und formulieren Sie Beispielsätze:

Verb Nomen

erfinden Bote

einsetzen Beförderungsmittel

wechseln Post

überbringen Tauben

einteilen Namen

ausdenken Beförderungsroute

aufkommen Briefmarke

aufstellen Briefkasten

austragen Porto

wahrnehmen Posthorn

sich entwickeln Gelegenheit

Übung Nr. 2   a) Ordnen Sie folgenden Wörtern und Wendungen entsprechende Antonyme zu:

Wörter Antonyme

aufkommen austragen

frankieren unzufrieden sein

sich begnügen verschwinden

einsammeln kein Porto zahlen

b) Ordnen Sie folgenden Wörtern entsprechende Synonyme zu:

Wechselstation benutzen

überbringen zustellen

der Metzger frankiert

das Symbol der Fleischer

wahrnehmen die Gebühr

bezahlt das Kennzeichen

das Porto festgesetzter Aufenthalt

Übung Nr. 3   Formulieren Sie mit folgenden Ausdrücken Sätze und bringen Sie sie in eine sinnvolle Reihenfolge.

1) das Beförderungsmittel für Nachrichten (Meeresmuscheln, verknotete Schnüre, Tauben, reitende Boten, Briefträger);

2) die Beförderungsroute (die Station, der Bote, das Pferd);

3) die Postkutschenlinie (das Jahr 1484, Trägerschaft des Nachrichtenwesens, Familie Taxis);

4) Metzger (weite Reisen, der Vieheinkauf, Post, Ankunft, Abfahrt, Fuhrwerke, Blasen des Hornes, Posthorn, Postzeichen).

Übung Nr. 4   Stellen Sie fest, welche Fragestellungen sich aus den folgenden Textstellen ergeben:

1. Im 18. Jahrhundert gab es noch keine Briefkästen und die Post wurde von dem Boten ausgetragen und eingesammelt.

2. Im Jahre 1766 kamen Briefkästen auf. Da es aber noch keine Briefmarken gab, warf man in die Briefkästen nur unfrankierte Briefe. Der Empfänger musste das Porto auch für unerwünschte Briefe bezahlen.

3. Im Jahre 1836 erfand der britische Schulmeister Rowland Hill die Briefmarke. Seit dieser Zeit musste der Absender das Porto für seinen Brief im voraus bezahlen. Der Gedanke des Schulmeisters eroberte die Welt.

Übung Nr. 5   Finden Sie die Hauptinformationen im Text. Welche Schlüssel­wörter dienen als Träger der Hauptinformationen?

Übung Nr. 6   Suchen Sie Abschnitte des Textes auf historische Informationen ab.

Übung Nr. 7   Stellen Sie die gewonnenen Informationen im Rollenspiel dar:

Ein begeisterter Briefmarkensammler weiß viel Interessantes aus der Geschichte der Post zu erzählen. Er wird von dem Berichterstatter der Zeitschrift „Die Post und wir” interviewt.

Übung Nr. 8   Die Zeitung „Die Post und wir” bringt den Artikel des Berichter­stat­ters auf ihren Seiten. Was könnte da im Artikel stehen? Verfassen Sie den Text im Namen des Berichterstatters. Der Titel lautet: Aus der Geschichte der Post.

Übung Nr. 9    Äußern Sie Ihre Meinungen zu den Aussagen:

1. Alle Metzger sind brutal.    2. Die Jungen müssen sich die Hörner abstoßen.

Gebrauchen Sie dabei folgende Satzanfänge:

- Die Behauptung ist sicherlich richtig

- Die Behauptung von ... kann einfach nicht stimmen, weil ...

- Es ist völlig unrealistisch, dass ...

- Es kommt mir schrecklich vor, dass ...

- Ich glaube kaum, dass ..

- Das kann ja jeder behaupten, kann man das beweisen, dass...

- Problematisch scheint mir vor allem...

- Auf keinen Fall darf man...

- Man darf allerdings nicht vergessen, dass...

- Ich habe großen Zweifel...

- Ich persönlich habe diese Erfahrung gemacht, dass...

- Ich sehe das völlig anders

- Kompletter Unsinn!

- Müsste man da nicht auch Folgendes berücksichtigen?

Übung Nr. 10   Was hätte das zu bedeuten?

Lieber einen Spatz in der Hand als eine Taube auf dem Dach.