Практичне завдання

1. Проаналізувати зміст конспекту лекцій за кожною темою. Дати письмову характеристику ( записати та вивчити визначення) основних дефініцій розділу : лексика, лексема, лексикологія, семантика, моно- і полісемія, омонімія, паронімія, антонімія, синонімія, фразеологія ін.

2. Професійно зорієнтовані завдання (виконати одне завдання на вибір):

- підібрати 3 тексти різних жанрів із хрестоматій для дошкільнят або читанок для початкової школи ( не менше 90 слів) та зробити їх письмовий стилістичний аналіз за вище вказаною схемою (див. семінар № 1) . Звернути увагу на лексичні і фразеологічні одиниці, довести доцільність їх використання;

- скласти словник найуживаніших фразеологізмів із їх тлумаченням ( не менше 25 ) для роботи з дітьми .

2. Написати твір-мініатюру за прислів’ям ( приказкою) на одну з тем: «Знання красить, а незнання смішить»( використовуй фразеологізми: п’яте через десяте, ні бе ні ме, від дошки до дошки, знання мур ламає) або «Слова ласкаві, та думки лукаві» ( лисом стеле, хитрий лис, дивиться лисицею, виляє хвостом, вовк в овечій шкурі) .

3. Підготувати письмове повідомлення ( 1 сторінку) на тему : « Авторські неологізми у творах поетів рідного краю» або «Фразеологізми у творах сучасних письменників»( поети, письменники на власний вибір)

СЕМІНАР №5

Т е м а: Морфеміка і словотвір

П л а н

1. Поняття про морфему. Типи морфем.

2. Флексія та її види. Приклади

3. Основа, її типи.

4. Корінь, спільнокореневі слова.

5. Префікс та суфікс.

6. Словотвір та способи словотвору. Морфологічні способи словотвору (префіксальний, суфіксальний, префіксально-суфіксальний, безафіксний, основоскладання, абревіація).

7. Неморфологічні способи словотвору (морфолого-синтаксичний, лексико-семантичний, лексико-синтаксичний).

8. Морфемний аналіз слів.

Л і т е р а т у р а:

1. Волох О.Т. Сучасна українська літературна мова. – К., 1986.

2. Горбачук В.Т. Основа слова // УМЛШ. – 1988. - №6.

3. Передрій Г.Р. Будова слова (лінгвістичні ігри) // УМЛШ. - 1991. - №1.

4. Полюга Л.М. Морфемний словник. - К., 1989.

5. Шкуратяна Н. Г. Сучасна українська мова.- К., 2000.- С. 190-208.

6. Яворська С. Будова слова і словотвір (Робота з орфографії) // Дивослово. – 1997. -№5, 6.

7. Яценко І.Т. Морфемний аналіз. Словник-довідник. У 2-х т. - К., 1980.

Практичне завдання

1. Прочитати конспект лекцій за темами розділу, з′ясувати основні змістові одиниці: морфема, афікс, флексія, основа, корінь, варіанти кореня, спільнокореневі слова, постфікс, інтерфікс, словотвір (дериватологія), дериват, твірне слово, похідне слово, твірна основа, формант (словотворчий афікс), словотворчий тип, словотворче гніздо, абревіатура.

2. Опрацювати конспект лекції або параграф підручника “Сучасна українська мова” (За ред. Н. Г. Шкуратяної – К., 2000) на тему “ Морфемна будова слова” і скласти алгоритми визначення значущих частин слова: закінчення, кореня, суфікса, префікса.

3. Систематизувати і узагальнити опрацьований матеріал про “Основні способи словотворення”, склавши опорну таблицю (або схему) за даною темою.

4. Визначити лексичну і твірну основу слів: безводний, докласовий, біг, бездонний, розплата, міць, розстріл, ляк, сукупний, передсвятковий .

5. Зробити морфемний і словотвірний розбори слів: міжряддя, одвірок, загривок, вивільнити, підсвистувати . оподаткування, розгнівалася.

6. Визначити спосіб словотворення: післязавтра, очевидячки, нашвидкуруч, воднораз, вищенаведений, перекотиполе, вільнонайманий; землемір, сільрада, внз, синь, перерозподіл, півгодинний, переписувач, газетяр, густонаселений, намір, гостроносий, перепис.

7. Установіть способи утворення абревіатур, покласифікуйте їх за типами утворення (див. лекцію): райдержадміністрація, внз, Донбас, стінгазета, культосвітній, МТС, неп, профком, юннат, СП, педінститут, БАМ, ПТУ.

8.Доберіть до поданих твірні слова і запишіть, виділивши твірні основи: криголам, водолікарня, газопровід, чорноморський , землероб, сільськогосподарський , радіопередача, авіалінія.

9.Чи однаковим способом утворилися подані пари слів? Доведіть.

Обман-облава, підкоп-підлісок, підкуп-підмайстер; перегній- перелаз.