- •Методические указания студентам по дисциплине «Психология физического воспитания дошкольников»
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план дисциплины: «Психология физического воспитания дошкольника»
- •Раздел 1. Роль психологии физического воспитания в развитии человека
- •Тема 1. Предмет и содержание психологии физического воспитания. План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 1
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Роль двигательной активности и психомоторики в жизни человека План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 2
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Воспитанник как индивид и личность План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 3
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Мотивационные основы физкультурной деятельности дошкольника План изучаемой темы
- •Задания к теме 4
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5. Произвольное управление дошкольником своего поведения и деятельности План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 5
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 6. Проявление эмоциональной сферы в физическом воспитании. План изучаемой темы
- •Задания к теме 6
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7. Психофизиологические закономерности процесса обучения двигательным действиям План изучаемой темы
- •Задания к теме 7
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8. Психофизиологические закономерности процесса обучения двигательным действиям План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 8
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 9. Психофизиологические закономерности формирования двигательных умений и навыков План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 9
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 10. Психофизиологические закономерности формирования двигательных качеств План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 10
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 11. Психофизиологические состояния дошкольников, возникающие на занятиях по физической культуре План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 11
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 12. Психорегуляция и психогигиена в физической культуре дошкольника. План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 12
- •Вопросы для самоконтроля
- •Определение подвижности нервных процессов
- •Определение "внешнего" баланса нервных процессов (кинематометрическая методика)
- •Определение "внутреннего" баланса нервных процессов (кинематометрическая методика)
- •Тест м. Люшера
Федеральное агентство по образованию РФ
ГОУ ВПО Тульский государственный педагогический университет
имени Л.Н.Толстого
Ю.Н. Шувалов
Методические указания студентам по дисциплине «Психология физического воспитания дошкольников»
Тула, 2010
ББК 75 -3р
Рецензент – кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического воспитания и спорта Д.И.Миронов
(Тульский государственный университет)
Шувалов, Ю.Н.
Методические указания студентам по дисциплине: «Психология физического воспитания дошкольников» / Ю.Н.Шувалов. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н.Толстого, 2010 – 54с.
В пособии представлены задания к практическим и самостоятельным видам работ студентов, которые раскрывают вопросы психологии физического воспитания дошкольников.
Предназначено для студентов факультета физической культуры, обучающихся по направлению 540600 «Педагогика», профиль «Физическая культура детей дошкольного возраста», степень (квалификация): «Бакалавр педагогики».
ББК 75-3р
Пояснительная записка
Целью изучения курса психологии физического воспитания является подготовка студентов к решению задач психологического содержания. Их решение возможно в том случае, если специалист способен их выделить, заметить и адекватно квалифицировать.
В программе курса проведено подробное рассмотрение вопросов взаимосвязи физического, психического и психомоторного развития человека в процессе физкультурной деятельности. Рассмотрена роль психомоторики в процессах восприятия и познания, двигательная активность как средство повышения психической и интеллектуальной общительности. Психомоторика как средство регуляции психических состояний дошкольников.
Особо выделены вопросы, связанные с мотивационной основой физкультурной деятельности, так как знание первопричины активности и поведения человека, позволяет прогнозировать как саму деятельность, так и результаты этой деятельности.
Большое место в программе отведено активизации деятельности дошкольников на занятиях физической культуры, рассмотрены социальные и биологические факторы, обусловливающие активность воспитанников. Даны представления о способах повышения учебной активности.
В разделах курса, посвященных изучения вопросов психических состояний дошкольников, возникающих в ходе занятий физическими упражнениями рассматриваются понятия, причины возникновения негативных психофизиологических состояний и способы профилактики.
Освоение курса осуществляется в рамках лекционных и практических занятий, а также за счет самостоятельной работы. Предполагается проведение практических занятий в форме семинарских и лабораторных работ по изучению методик психодиагностики, которые в дальнейшем будут применяться студентами во время прохождения педагогической практики в дошкольных образовательных учреждениях. Самостоятельная работа ориентирована на решение профессиональных задач, расширение личного методического репертуара, позволяющего выбирать оптимальные средства достижения поставленных целей, активизации творческой активности студентов в исследовательской деятельности.
Таким образом, как содержание курса, так и предлагаемая организация занятий по его освоению дают возможность увидеть психологическое содержание профессиональных задач во взаимодействии с их педагогическими, медико-биологическими аспектами. Студенты получают опыт установления взаимосвязей различных аспектов профессиональных задач, что формирует системность мышления, необходимого для успешности профессиональной деятельности.