Методическое обеспечение программы. Методы и формы организации учебного процесса.

Методика преподавания включает разнообразные формы, методы и приемы обучения и воспитания. Обоснованность применения различных методов обусловлена тем, что нет ни одного универсального метода для решения разнообразных творческих задач.

Методы обучения, применяемые в деятельности объединения, можно классифицировать следующим образом.

- наглядные: демонстрация дидактических пособий, видеофильмов, презентаций, компьютерных программ и развивающих компьютерных игр, наблюдение ;

- практические: самостоятельное выполнение заданий в тетрадях, на компьютере, на интерактивной доске, самостоятельное исследование предложенной программы, участие в мероприятиях.

- словесные: рассказ, объяснение, беседа

Выбор методов обучения зависит от дидактических целей, от харак­тера содержания занятия, от уровня развития детей.

Приемы обучения:

- наглядный показ;

- игры – познавательные, ролевые на компьютере;

- тестовые задания;

- конкурсы;

- соревнования;

- обобщение полученного опыта

-практические работы за компьютером.

Занятия проводятся с использованием различных форм организации учебной деятельности (групповая, массовая, индивидуальная).

Разнообразные типы и формы занятий создают условия для развития познавательной активности, повышения интереса детей к обучению.

Типы занятий: изучение новой информации, занятия по формированию новых умений, обобщение и систематизация изученного, практическое применение знаний, умений (закрепление), комбинированные занятия, контрольно-проверочные занятия.

Формы занятий: тематические, интегрированные, комбинированные, дифференцированные, практические занятия в классе за компьютером, конкурсы, видеозанятия, и др.

К участию в конкурсах привлекаются родители воспитанников, благодаря чему происходит укрепление семейных отношений, объединение родителей и детей в союз единомышленников. Работа с родителями предполагает проведение родительских собраний, массовых мероприятий, открытых занятий, на которых родители имеют возможность не только наблюдать работу ребенка, но и принять участие в занятиях. Родители становятся помощниками педагога в образовательном процессе, активно участвуют в жизни коллектива и детско-юношеского центра «Орион».

Ожидаемые результаты реализации программы

1 год

Обучающийся знает:

• запуск команды и кнопки мыши;

• назначение и использование клавиш: курсоры, ввод, пробел;

• назначение меню программы;

• понятие симметрии;

• понятие координатной плоскости;

Обучающийся умеет:

• работать с мышью;

• перемещать курсор по экрану;

• запускать некоторые программы;

• создавать несложные рисунки на простейшем графическом редакторе;

• конструировать несложные объекты из более простых;

• присваивать имена выполненным изображениям;

• играть в некоторые логические игры;

2 год

Обучающийся знает:

• Курсор, направ­ление перемещения на экране, пиксель.

• Рисование линии инструментом Карандаш, инструментом Линия.

• Направление движения, курсор, клавиши управления курсором.

Обучающийся умеет:

• решать алгоритмические задачи , находить ошибки в алгоритмах;

• составлять план действий для достижения цели.

• получать информацию на языке изображений.

• строить изображения с помощью инструментов компьютерного рисования.

• Использовать палитру - набор красок для раскрашивания рисунка.

• пользоваться библиотекой рисунков на компьютере.

• создавать визуальный объект на компьютере.

• распознавать визуальные знаки;