- •Модифицированная образовательная программа дополнительного образования детей по курсу «Английский язык для дошкольников»
- •Содержание
- •Паспорт программы
- •Пояснительная записка
- •Направленность программы
- •Новизна программы
- •Характеристика программы
- •Методы обучения (классификация методов по способам передачи и получения информации):
- •Формы обучения:
- •Основные принципы организации образовательного процесса:
- •Организация образовательного процесса
- •Сроки реализации программы
- •Формы и режим занятий
- •Ожидаемые результаты реализации программы
- •Учебно-тематический план первого года обучения по курсу «Английский язык для дошкольников»
- •Содержание программы первого года обучения по курсу «Английский язык для дошкольников»
- •2. Будем знакомы! (7ч.)
- •3. Спортивный праздник. (8ч.)
- •4. Цирк. (8ч.)
- •5. Скоро Новый год! (8ч.)
- •6. Лесная школа. (8ч.)
- •7. Наша семья! (8ч.)
- •8. Волшебный магазин. (8ч.)
- •9. Весёлое путешествие. (8ч.)
- •10. В гостях у Карлсона. (7ч.)
- •«Путешествие по Великобритании» Итоговое занятие (1ч.)
- •Учебно-тематический план второго года обучения по курсу «Английский язык для дошкольников»
- •Содержание программы второго года обучения по курсу «Английский язык для дошкольников»
- •2. Будем знакомы! (7ч.)
- •3. Спортивный праздник. (8ч.)
- •4. Цирк. (8ч.)
- •5. Скоро Новый год! (8ч.)
- •6. Лесная школа. (8ч.)
- •7. Наша семья! (8ч.)
- •8. Волшебный магазин. (8ч.)
- •9. Весёлое путешествие. (8ч.)
- •10. В гостях у Карлсона. (8ч.)
- •Методическое обеспечение программы Методы обучения
- •К концу 1-го года обучения
- •К концу 2-го года обучения
- •Контрольно-диагностический блок
- •Перечень дидактических пособий
- •Материально-техническое оснащение:
- •Список используемой литературы
- •Список литературы для педагогов
- •Список литературы для детей и родителей
7. Наша семья! (8ч.)
7.1 Мои родители. (2ч.)
Новые слова, обозначающие членов семьи (mother, father). Речевой образец: I have got a mother. Лексика, обозначающая продукты: soup, porridge. Монологическая речь: My name is Polly. I have got a mother. Артикуляция звуков [m], [f], [a:], [u:]. Новая рифмовка "I like to read!"
7.2 Дружные ребята. (2ч.)
Новые слова, обозначающие членов семьи (sister, brother). Речевой образец: I have got a sister. Ответ на вопрос Have you got a brother? Лексика, обозначающая продукты (meat). Артикуляция звуков [s], [t], [b], [i].
7.3 В гостях у бабушки. (2ч.)
Новые слова, обозначающие членов семьи (grandmother, grandfather). Речевой образец: I have got a grandmother. Лексика, обозначающая продукты (carrot). Любимая еда. Ответ на вопрос What do you like? Диалогическая речь: Hi! - Hello! Who are you? - I am a monkey. Who are you? - I am a parrot. What do you like? - I like soup. Артикуляция звуков [z], [g], [a:], [h].
7.4 Семейный портрет. (2ч.)
Рассказ о семье. Речевой образец: I have got a mother. Монологическая речь: I have got a father. I have got a mother. I have got a sister. Диалогическая речь: Hi! - Hello! Who are you? - I am a monkey. Who are you? - I am a parrot. What do you like? - I like soup. Новая физкультминутка "Stand up! Sit down!" Артикуляция звуков [h], [w], [ai], [ei].
Формы реализации содержания: дидактические игры "Моя семья", "Моя любимая еда", "Что любят зверята", "What is missing?", "Циферки", "Цифры в домике". Видеофильмы "Bravo!", "Muzzy", "Zippy".
8. Волшебный магазин. (8ч.)
8.1 Вкусные продукты. (2ч.)
Новая лексика, обозначающая продукты (ice-cream, pizza, cake). Новая песенка "My ice-cream is delicious". Вежливые слова: Please. Here you are. Thank you. Артикуляция звуков [s], [d], [ai], [ei]. Монологическая речь. My name is Polly. I like pizza.
8.2 За покупками. (2ч.)
Новая лексика, обозначающая продукты (sweet, sausage). Ситуация "Игра в магазин". Добро пожаловать! You are welcome! Артикуляция звуков [o], [w], [d], [i:]. Диалогическая речь. Hi! - Hello! You are welcome! What do you want? I want some sausage. Here you are. - Thank you very much.
8.3 В кафе. (2ч.)
Новая лексика, обозначающая продукты (tea, coffee). Новая рифмовка "One,two, three - let me see!" Артикуляция звуков [t], [k], [ai], [ei]. Диалогическая речь. Hi! - Hello! You are welcome! What do you want? I want some tea. Here you are. - Thank you very much.
8.4 Полезные напитки. (2ч.)
Новая лексика, обозначающая продукты (milk, juice). Счёт до 10. Артикуляция звуков [l], [s], [u], [m]. Диалогическая речь. Hi! - Hello! You are welcome! What do you want? I want some milk. Here you are. - Thank you very much.
Формы реализации содержания: дидактические игры "Магазин", "Кто съел?","Найди пару", "Отгадай загадку", "What is missing?", "Циферки", "Цифры в домике". Видеофильмы "Bravo!", "Muzzy", "Zippy".
9. Весёлое путешествие. (8ч.)
9.1 Визит к художнику. (2ч.)
Лексика, описывающая внешность (face, eyes, nose, mouth, ears, hair, neck). Портрет. Речевой образец: Draw a face! Артикуляция звуков [ou], [k], [ai], [au].
9.2 У реки. (2ч.)
Лексика, описывающая внешность (face, eyes, nose, mouth, ears, hair, neck) в новом речевом образце Wash your eyes! Песенка-зарядка "One head, one nose, two eyes!" Артикуляция звуков [w], [s], [ai], [ie].
9.3 Скоро в школу! (2ч.)
Лексика, обозначающая школьные предметы (pen, pencil, pencil-box).Стихотворение "I have many pencils". Артикуляция звуков [p], [l], [o], [ks]. Диалогическая речь: What is your name? - My name is Polly. What have you got, Polly? - I have got a pencil.
9.4 Мой портфель. (2ч.)
Лексика, обозначающая школьные предметы (book, bag).Монологическая речь: " У меня в портфеле." I have got a pen. I have got a book. I have got a pencil-box. Артикуляция звуков [h], [p], [u], [e].Диалогическая речь: What is your name? - My name is Polly. What have you got, Polly? - I have got a pencil.
Формы реализации содержания: дидактические игры "Найди пару", "Отгадай загадку", "What is missing?", "Поход к художнику", "У реки". Видеофильмы "Bravo!", "Muzzy", "Zippy".