- •Содержание и особенности учебной деятельности студентов
- •Характер учебной деятельности студентов
- •Трудности в самостоятельной учебной деятельности студентов и пути их преодоления
- •Научные основы организации самостоятельной учебной деятельности студентов вуза
- •Техника конспектирования лекций
- •Техника записи слов и словосочетаний
- •Методика поиска необходимой учебной и научной литературы
- •Техника изучения учебной и научной литературы
- •Самостоятельная работа студентов по подготовке к семинарским и практическим занятиям
- •Методика подготовки и сдачи зачетов и экзаменов
- •Самостоятельная работа студентов по совершенствованию своих личностных качеств
- •11. Точно ли Вы приходите на деловые встречи, собрания, совещания, заседания?
- •13. Предположим, Вы пообещали что-то сделать или в чем-то помочь другому человеку. Но обстоятельства сложились таким образом, что выполнить обещанное довольно затруднительно. Как Вы будете себя вести?
- •Методика работы студента по совершенствованию своих личностных качеств
- •Заключение
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет»
Кафедра экономики и управления проектами в строительстве,
Кафедра финансов, бухгалтерского учета и аудита
УТВЕРЖДАЮ:
Председатель методического совета
_________________ М.К. Беляев
«28» марта 2007 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
РАБОТЫ
2007
Содержание:
Содержание и особенности учебной деятельности студентов 4
Трудности в самостоятельной учебной деятельности 6
студентов и пути их преодоления 6
Научные основы организации самостоятельной учебной деятельности студентов вуза 8
Техника конспектирования лекций 13
Техника записи слов и словосочетаний 15
Методика поиска необходимой учебной и научной литературы 22
Техника изучения учебной и научной литературы 27
Самостоятельная работа студентов по подготовке 37
к семинарским и практическим занятиям 37
Методика подготовки и сдачи зачетов и экзаменов 41
44
Самостоятельная работа студентов по совершенствованию своих личностных качеств 44
Заключение 54
Содержание и особенности учебной деятельности студентов
Учебная деятельность - достаточно широкое понятие. Оно включает в себя не только познавательную деятельность, которую студенты выполняют во время лекций, семинаров, практических занятий, но и ту самостоятельную работу, которую они осуществляют в часы, когда нет аудиторных занятий. Например, чтобы усвоить учебный материал, услышанный в ходе лекции или семинарского занятия, надо проделать определенную умственную работу: понять, обобщить услышанную информацию, записать ее в тетрадь своими словами, сделать схемы, переписать формулы, расчеты, таблицы и т.п. При подготовке к семинарским и практическим занятиям - самостоятельно изучить и законспектировать рекомендованную учебную литературу, выполнить различные задания.
В психолого-педагогическом плане учебная деятельность представляет собой упорядоченную динамическую систему приемов чтения, прослушивания, наблюдения, осмысления, обобщения, систематизации, конспектирования, запоминания и воспроизведения учебного материала. Содержание учебной деятельности студентов вуза носит двусторонний характер:
- с одной стороны - это способ деятельности студентов во всех организационных формах учебных занятий и во внеаудиторное время, когда они самостоятельно изучают материал, определенный содержанием учебной программы;
- с другой стороны - это вся совокупность учебных заданий, которые должен выполнить студент во время обучения в Академии: перевести, например, определенное количество страниц иностранного текста, подготовить творческое сообщение по какой-либо проблеме, написать реферат, контрольную или курсовую работу и т.п. Основными видами учебной деятельности студентов высшего учебного заведения являются:
Предварительная подготовка к занятиям, в том числе и к тем, на которых будет изучаться новый, незнакомый для обучаемых учебный материал. Такая подготовка предполагает изучение учебной программы, установление связи с ранее полученными знаниями, выделение наиболее значимых и актуальных проблем, на изучении которых следует обратить особое внимание и др.
Прослушивание лекций, осмысление учебной информации, сообщаемой преподавателем, ее обобщение и краткая запись. Своевременная доработка конспектов лекций.
Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы по учебным дисциплинам.
Выяснение наиболее сложных, непонятных вопросов и их уточнение во время консультаций.
Подготовка к семинарским, практическим занятиям, экзаменам и зачетам. Активная познавательная деятельность в ходе их проведения.
Выполнение специальных учебных заданий, предусмотренных учебной программой.
Написание рефератов, контрольных, курсовых, дипломных работ и их защита.
Подготовка и сдача зачетов и экзаменов.
Выполнение научной работы, участие в научных исследованиях, проводимых в масштабе Академии в рамках студенческого научного общества. Учебной программой обучения в Академии предусмотрено, что студенты могут участвовать в разнообразных видах научно-исследовательской работы, начиная с первого курса.
Практика по приобретаемой в институте специальности.
Систематическое чтение периодической печати, поиск и анализ дополнительной информации по учебным дисциплинам.
Общественная работа в институте, на факультетах в качестве старост, членов студенческих советов.
Просмотр и прослушивание телевизионных и радио передач, видео- и кинофильмов, посещение театров, музеев, выставок в интересах освоения будущей профессии и т.п.
По своему характеру все многообразие учебной деятельности студентов можно условно объединить в три группы, которые представлены таблице 1.
Различие учебной деятельности по характеру решаемых познавательных задач не означает преимущество одного вида над другим. В подготовке студентов к будущей профессиональной деятельности одинаковое значение имеют все из них. Так, например, репродуктивная учебная деятельность способствует увеличению багажа профессиональных знаний, навыков и умений, расширяет эрудицию. Познавательно-поисковая и творческая учебные деятельности развивают интеллектуальные, профессиональные, творческие способности.
Таблица 1.