- •Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи педагогической практики
- •2. Принципы организации педагогической практики
- •3. Место педагогической практики в структуре основной образовательной программы высшего профессионального образования
- •4. Место, время и форма проведения педагогической практики
- •5. Руководство педагогической практикой по воспитательной работе
- •6. Требования к знаниям и умениям студентов
- •7. Должностные обязанности будущих учителей на педагогической практике по воспитательной работе
- •8. Структура и содержание педагогической практики
- •8.1. Структура и трудоемкость педагогической практики IV курса
- •8.2. Структура и трудоемкость педагогической практики V курса
- •8.3. Содержание деятельности студентов на педагогической практике
- •9. Формы итогового контроля по педагогической практике
- •9.1. Формы итогового контроля
- •9.2. Формы итогового контроля
- •10. Критерии выставления отметки за педагогическую практику
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики
- •12. Материально-техническое обеспечение педагогической практики
- •I. Перечень воспитательных мероприятий, выполненных студентом за период педагогической практики
- •II. Заключение по воспитательной работе и рекомендации по профессиональному росту
- •III. Отметка за педагогическую практику по воспитательной работе
- •IV. Заключение группового руководителя кафедры педагогики за практику по воспитательной работе
- •V. Итоговая отметка за педагогическую практику по воспитательной работе
- •Различные классификации направлений деятельности классного руководителя
- •Примерная схема заключения по воспитательной работе
- •Рабочая тетрадь по педагогической практике
- •Информационная карта образовательного учреждения
- •Анализ посещенного внеклассного воспитательного мероприятия
- •Отчет-анкета студента-практиканта о работе в качестве классного руководителя
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Кузбасская государственная педагогическая академия» (КузГПА)
Факультет иностранных языков
Кафедра педагогики
Согласовано
заседанием кафедры педагогики
от 31.08.2010г. (протокол №1)
заведующая кафедрой педагогики
Олеся Станиславовна Серегина
___________________________
ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
для студентов факультета иностранных языков
(очная форма обучения)
Специальности: 050303 «Иностранный язык с дополнительной специальностью «Иностранный язык»
Курс: 4,5
Семестр: 8,9
Всего: 5,8 недель
Программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальностей 050303 «Иностранный язык с дополнительной специальностью «Иностранный язык» 2005 года
Составитель:
Ирина Дмитриевна Лаптева,
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры педагогики
________________________
30.08.2010г.
Новокузнецк, 2010
Пояснительная записка
Педагогическая практика – это один из наиболее важных и ответственных этапов подготовки специалистов в высшем учебном заведении; это время, когда происходит профессиональное становление будущих педагогов и раскрываются их творческие способности. Практика студентов учреждений высшего профессионального образования является составной частью основной образовательной программы подготовки учителя русского языка и литературы, обеспечивает соединение теоретической подготовки будущих специалистов с их практической деятельностью в школах, гимназиях, лицеях. Во время прохождения практики в образовательных учреждениях студентам следует учитывать ведущие тенденции модернизации образования:
приоритетность интересов ребенка и его высшей ценности в условиях развития общества;
обязательность индивидуального подхода к воспитаннику, учета его индивидуальных особенностей, что предполагает целенаправленную работу по педагогическому конструированию разнообразных воспитательных траекторий;
нацеленность системы воспитания на создание благоприятных условий полноценного развития ребенка, самореализации его личности;
создание развивающей социокультурной среды с учетом интересов и склонностей ребенка.
Настоящая программа педагогической практики разработана на основе действующего государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальностям 050303 «Иностранный язык с дополнительной специальностью «Иностранный язык» в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» (Федеральный закон №3266-1 от 10.07.1992г.), законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (Федеральный закон №125-ФЗ от 22.08.1996г. с изм. и доп., принятыми ГД ФС РФ 10.01.2009г.), «Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» (постановление Правительства Российской Федерации №71 от 14.02.2008г.), «Положением о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (приказ Министерства образования Российской Федерации №1154 от 25.03.2003г.), Уставом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кузбасская государственная педагогическая академия» (утвержден Министерством образования и науки Российской Федерации 27.04.2009г.), «Положением о педагогической практике в Кузбасской государственной педагогической академии» (утверждено ректором КузГПА 26.03.2004г.), учебного плана по специальностям 050303 «Иностранный язык с дополнительной специальностью «Иностранный язык».
Программа предназначена для студентов IV и V курсов очной формы обучения факультета иностранных языков, проходящих практику по воспитательной работе в качестве классных руководителей.
1. Цель и задачи педагогической практики
Цель педагогической практики: способствовать формированию общепрофессиональной компетентности студентов, интереса к избранной профессии в условиях реальной педагогической деятельности в образовательных учреждениях системы общего образования.
Задачи педагогической практики:
углубить и закрепить теоретические знания по педагогическим дисциплинам, применить их практической деятельности в образовательном учреждении;
изучить современное состояние воспитательной работы в школе, способствовать формированию умения работать с нормативными документами профессиональной педагогической деятельности;
пронаблюдать, как осуществляется взаимосвязь учебного и воспитательного процессов при реализации задач современного воспитания школьников;
познакомиться с содержанием работы классного руководителя и научиться его осуществлять;
приобрести и осознать опыт педагогической деятельности при выполнении основных функций классного руководителя;
организовать воспитательную работу с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
научиться организовывать и проводить внеклассное воспитательное мероприятие (коллективное творческое дело) в конкретном школьном классе и осуществлять его анализ;
определить характерные черты педагогического мастерства как возможного ориентира собственной педагогической деятельности;
способствовать формированию умения фиксировать результаты педагогических наблюдений и проектировать индивидуальный маршрут в педагогическом образовании;
способствовать воспитанию профессионально значимых качеств личности учителя, потребности в педагогическом самообразовании;
закреплять, углублять и обогащать педагогические знания в процессе их реализации в педагогической деятельности при решении конкретных профессиональных задач;
способствовать воспитанию интереса к профессии учителя;
способствовать формированию профессиональных педагогических умений и навыков в процессе педагогической практики;
получить навыки индивидуальной работы с учащимися и их родителями;
приобрести начальный опыт научно-исследовательской работы в области педагогических наук с использованием методов наблюдения, анализа, обобщения передового педагогического опыта.
Данные задачи педагогической практики соотносятся с видами профессиональной деятельности: учебно-воспитательной, социально-педагогической, культурно-просветительской, научно-методической, организационно-управленческой и способствуют решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
в области учебно-воспитательной деятельности: воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений; реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
в области социально-педагогической деятельности: оказание помощи в социализации учащихся; проведение профориентационной работы; установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;
в области культурно-просветительной деятельности: формирование общей культуры учащихся;
в области научно-методической деятельности: выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений; самоанализ и самооценка с целью повышения своей педагогической квалификации;
в области организационно-управленческой деятельности: обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса; организация контроля за результатами обучения и воспитания; организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся; ведение школьной и классной документации; участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом.