V.Внеаудиторная работа (задание на дом)

А. Письменный опрос по карточкам

№1

1. Составные части биологии.

2. Методы анатомии и физиологии.

№2

1. Анатомия и физиология как медицинские науки.

2. Плоскости тела.

№3

1. История развития анатомии и физиологии.

2. Оси тела человека.

№4

1. Определение понятия – орган и система органов.

2. Отделы тела, линии тела.

№5

1. Поверхности органа.

2. Полости тела, заполненные жидкостью.

№6

1. Части тела, отделы головы.

2. Полости тела.

№7

1. Отделы туловища, отделы головы.

2. Потребности по А.Маслоу.

№8

1. Отделы верхней и нижней конечности.

2. Области лицевого отдела головы.

№9

1. Области мозгового отдела головы.

2. Области задней поверхности туловища.

№10

1. Области живота.

2. Системы органов.

Б. Опережающие задания студентам (написание рефератов).

1. Человек как биосоциальное существо.

2. История развития анатомии и физиологии.

3. Иерархия потребностей по А.Маслоу.

Приложение №1

Латинская терминология

Posterior – задний

Anterior - передний

Superficialis - поверхностный

Profundus – глубокий

Superior - верхний

Inferior - нижний

Internus - внутренний

Externus - наружный

Sinister - левый

Dexter - правый

Medialis – ближе к срединной линии

Lateralis – дальше от срединной линии

Proximalis – ближе к сердцу

Distalis – дальше от сердца

Caudalis - хвостовой

Cranialis - черепной

Учебно-методический план занятия № 2	группа	дата
(для преподавателя)

Дисциплина: Анатомия и физиология человека

Тема занятия: «Основы цитологии и гистологии. Клетка. Ткани. Эпителиальная ткань».

Вид занятия: урок Тип занятия: комбинированное занятие Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

Учебная:

1. Сформировать знания о клетке как о единице живого.

2. Сформировать знания о морфо-функциональной структуре клетки.

3. Сформировать знания о морфо-функциональной структуре и о классификации тканей.

4. Сформировать знания о топографии, строении, видах и функции эпителиальной ткани.

Воспитательная:

1. Содействовать воспитанию студентов (формировать навыки самоорганизации, самостоятельной работы).

2. Прививать чувство ответственности за овладение учебным материалом.

3. Воспитывать необходимость постоянного самосовершенствования, формировать навыки самостоятельной работы с источниками медицинской информации.

Развивающая:

1. Развивать у студентов умение выделить главное в изучаемом материале, сравнивать и обобщать факты, логически излагать мысли; оперировать формулировками, понятиями, определениями.

2. Развивать у студентов аналитическое мышление и внимание, при выполнении заданий разного уровня сложности.

3. Развивать у студентов способности профессионально использовать знания по теме.

Студент должен:

Знать:

1. Определение клетки.

2. Строение клетки.

3. Функции клетки.

4. Химический состав клетки.

5. Жизненный цикл клетки.

6. Возбудимые клетки.

7. Обмен веществ в клетке.

8. Определение ткани.

9. Классификацию тканей.

10.Топографию и функции эпителиальной ткани

11.Гистологические термины.

Уметь:

1. Распознать на таблицах и в атласе структурные элементы клетки.

2. Отличать разновидности клеток эпителия при микроскопии, в атласе и на таблицах.

3. Использовать гистологическую терминологию.

Межпредметные связи:

Обеспечивающие: анатомия (9кл.), общая биология (11кл.)

Обеспечиваемые: латинский язык.

Внутренние связи: эмбриология, цитология, гистология патологическая анатомия.

Обеспечение занятия:

Оснащение: таблицы, учебник, атлас, слайды.

Технические средства: мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Раздаточный материал:

- Индивидуальные карточки для письменного опроса по теме «Человек как биосоциальное существо. Анатомо-физиологические аспекты потребностей человека».