Тема 1.

Гувернерство як вид професійно-педагогічної діяльності

Теоретичні питання :

Нормативно-правова база діяльності гувернера. Освітньо-кваліфікаційні вимоги до гувернера.

Законодавчу основу діяльності гувернера (домашнього вихователя) складають такі документи:

1. Закон України про освіту

2. Закон України про дошкільну освіту

3. Конвенція ООН про права дитини

4. Тимчасове Положення про індивідуальне навчання у системі загальної середньої освіти

5. Державні стандарти загальної середньої освіти.

6. Кодекс законів про працю в Україні.

У 1994 році З.Г.Зайцева вперше уклала проект кваліфікаційної характеристики спеціальності «гувернер», де вказані основні вимоги до професійних знань і умінь гувернера:

Гувернер повинен знати:

• основи законодавства України про соціальний захист дітей-інвалідів;

• організацію соціальної роботи за місцем проживання;

• психологічні, фізичні і соціальні особливості розвитку дітей-інвалідів;

• основи соціально-психологічної реабілітації, корекційно-педагогічної роботи;

• основний зміст базових програм із загальної підготовки за курс неповної середньої школи;

• особливості методики навчання дітей предметів загальноосвітнього циклу, різних видів діяльності, самообслуговування;

• основи оздоровлення дитини в побутових умовах (основи нетрадиційних методів лікування, фітотерапії, масажу);

• основи рукоділля (вишивка, в`язання);

• передовий вітчизняний і зарубіжний досвід соціальної роботи з інвалідами.

Гувернер повинен уміти:

• приймати професійні рішення з урахуванням їхніх соціальних наслідків і вимог етики;

• здійснювати корекційно-психолого-соціальну роботу, за індивідуальною програмою;

• організувати і координувати роботу з соціальної адаптації і реабілітації;

• мати навички колективної і соціальної діяльності;

• мати високоморальну свідомість, загальну культуру й інтелігентність, любов до дітей;

• формувати пізнавальну, мотиваційно-вольову й емоційну сферу особистості;

• розробляти роздатковий матеріал для проведення занять;

• консультувати батьків з питань навчання і виховання дітей із затримками розвитку і різного роду дефектами;

• здійснювати допомогу в подоланні порушень у пізнавальному й особистісному розвитку;

• виконувати функції посередника між батьками і дітьми;

• у виховній роботі, в гуманістичному й естетичному вихованні використовувати різні види творів мистецтва”. [3]

За останнє десятиріччя все більшої актуальності набуває проблема професійного домашнього виховання і навчання, адже з кожним роком зростає попит на гувернерів. Професія “гувернер” уведена до переліку спеціальностей, наявних в Україні (“Тимчасовий державний перелік професій”, код спеціальності 5131), що вказує на її офіційне визнання та інтенсивне поширення. Сьогодні кожен, хто приступає до роботи домашнього вихователя, повинен знати і виконувати вимоги “Професійно-кваліфікаційної характеристики педагогічних працівників фаху гувернер (домашній вихователь)”, поданої у “Типовому навчальному плані та програмі для професійного навчання незайнятого населення (перепідготовка). Професія – гувернер. Код – 5131” (За ред. Костюк О.В., Семенькової І.Д., Київ, 2000), де вказано таке:

Посадові обов’язки :

• догляд, оздоровлення, забезпечення режимних процесів, вивчення і всебічний розвиток особистості дитини, її здібностей;

• задоволення інтелектуальних та емоційних потреб дитини, підготовка до виконання необхідних соціальних ролей (зокрема, до навчання у школі), в разі потреби – захист її життя, честі і гідності, використання ефективних методів, засобів і форм роботи з дитиною. Утвердження поваги до принципів загальнолюдської моралі, правди, справедливості, відданості, патріотизму, гуманізму, доброти, стриманості, працелюбства, поміркованості, інших доброчинностей;

• виховування у дітей поваги до батьків, жінки, культурно-національних, духовних, історичних цінностей України або країни походження, дбайливе ставлення до навколишнього середовища;

• підготовка вихованців до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;

• дотримання педагогічної етики, повага гідності вихованців, захист їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобіг вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам, пропагування здорового способу життя;

• безпосередня робота з батьками, надання їм консультаційної допомоги з питань навчання, виховання, розвитку їхніх дітей;

• постійне підвищення своєї загальної культури, професійного рівня, педагогічної майстерності.

Професыйны знання гувернера (домашнього вихователя) складають:

• основні положення “Конвенції про права дитини”, Закон України “Про освіту”, інші законодавчі акти та документи з питань навчання і виховання, державну мову відповідно до чинного законодавства про мови в Україні; правила й норми безпеки навчання і праці.

• права та посадові обов’язки, наукові засади організації домашнього виховання дитини.

• основи вікової та педагогічної психології, сімейної психології і вікової фізіології, педіатрії, гігієни дітей і дієтології..

• характеристику основних епох світової культури, дитячу літературу, найвидатніші твори мистецтва для дітей, закономірності взаємодії дитини з довкіллям; дитячі ігри та іграшки, їхні виховні можливості й функції.

• основи етики, етикету, екологічної культури.

• ысторію рідного краю, міста, його визначні пам’ятки, культурні та навчальні заклади для дітей.

Гувернер (домашній вихователь) повинен вміти:

• на наукових засадах вивчати індивідуальність дитини, відповідно до цього планувати виховну, навчальну, розвивальну роботу з нею;

• практично застосовувати методики навчання грамоті, математичної підготовки до школи; методики навчання малювання, ліпки, аплікації, музичного розвитку дитини;

• володіти засобами та формами розвивальної діяльності та виховної роботи; прищеплення загальної культури, зокрема етичних навичок дитини;

• організувати активне та творче дозвілля дитини – індивідуально, в групі та в сім`ї;

• користуватися комп’ютером;

• поводитися в екстремальних ситуаціях.