2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Дисциплина (раздел «Педагогика») относится к циклу Б.1 Дисциплины по выбору. Раздел «Педагогика» содержательно связан с разделом «Психология», дисциплиной «Философия».

2. Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной дисциплины (раздела)

В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями. Общекультурные компетенции:

ОК1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

ОК 4 – умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

ОК 5 – готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе.

ОК 8 – стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства.

ОК 9 – умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков.

ОК 19 – способен принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных ценностей, сформированной на гуманистических идеалах.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные научные категории («общество», «образование», «развитие», «воспитание», «обучение», «деятельность», «общение», «самоактуализация», «самовоспитание», «управление» и др.), научные подходы, принципы обучения и воспитания, актуальный уровень развития педагогики как науки и практической деятельности, проблемы и перспективы современного образования.

Уметь: анализировать, адекватно оценивать проблемы воспитания и обучения, применять полученные знания в качестве «системы координат» (то есть как ценностную основу) в будущей профессиональной деятельности, уважительно и толерантно относиться к субъектам образовательного процесса.

Владеть: основными приемами и способами планирования, проектирования, самоанализа и оценки педагогической деятельности, навыками конструктивного, диалогического общения с другими субъектами образовательного процесса.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 1. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость раздела составляет 2 зачетные единицы, общее количество часов – 72, из них 18 ч. – лекции, 18 ч. – практические занятия, 36 ч. – отводится на самостоятельную работу студента. Предусмотрена контрольная работа.

3. Тематический план

Таблица 1

Тематический план изучения дисциплины для студентов одо

№ п/п	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.					Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого кол-во баллов
			Лекции		Практические занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5			6	7		8
Модуль 1. Современная ситуация в образовании. Обучение как управление учебной деятельностью
1.1.	Основные категории педагогики. Актуальные проблемы и перспективы развития современного российского образования	9	2	2			5	9	2	0 – 12
1.2.	Система образования в РФ. Управление образованием.	10	2	2				4	2	0 – 4
1.3.	Теоретические основы обучения и воспитания.	11	2	2			5	9	2	0 – 4
1.4.	Содержание обучения. Компетентностный подход к содержанию и результатам обучения	12	2	2			3	7	2	0 – 3
1.5.	Методы, дидактические системы и технологии обучения. Инновационные процессы в образовании	13	2	2			5	7	2	0 – 7
	Всего:		10	10			18	36	10	0 – 30
Модуль 2. Воспитание как приоритет современного образования
2.1.	Сущность и содержание современного воспитания	14	2	2			3	7	2	0 – 9
2.2.	Понятие о самовоспитании	15	2	2			5	9	2	0 – 5
2.3.	Семья как социокультурная среда развития личности	16	2	2			5	11	2	0 – 3
2.4.	Современные требования к личности педагога.	17	2	2			5	9	2	0 – 3
	Всего:		8	8			18	36	8	0 – 20
	Итого (часов, баллов):		18	18			36	72		0 – 50
	Из них в интерактивной форме:								18

Таблица 2