МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА

АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет психологии

Кафедра психологии

УТВЕРЖДАЮ

Ректор РВУЗ «КИПУ»

_____________ Ф.Я.Якубов

«___»_________ 20___ года

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины основы психотерапии

для студентов факультета психологии

отрасль знаний

Симферополь, 2011

Учебная программа разработана_________________________ Ганзин И.В.

Учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры

_____________________________________ (наименование кафедры),

Протокол №____ от «___»__________20___ года

Заведующий кафедрой __________________________________ (Ф.И.О.)

(подпись)

Учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании учебно-методической комиссии факультета, протокол №___ от «___» _______ 20___ года

Председатель УМК факультета ____________________________ (Ф.И.О.)

(подпись)

Учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании ученого совета университета,

Протокол №___ от «___» _______ 20___ года

1. Пояснительная записка

1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины

Целью изучения данного курса является формирование у студентов знаний, умений и навыков в области современной психотерапии.

Основные задачи курса:

• -сформировать у студентов представление о современных психотерапевтических направлениях и школах;

• -научить понимать концептуальные отличия в психотерапевтических подходах: представление о развитии личности, защитные механизмы, методы психотерапии и оценка ее эффективности;

• -развивать практические умения и навыки в сфере психологической помощи.

В результате изучения курса студент должен:

знать:

• -современные направления и подходы в психотерапии;

• -принципы и базовые определения;

• -техники и методы психотерапевтического воздействия;

• -основные формы терапии.

уметь:

• -использовать психотерапевтические приемы и методы в рамках оказания помощи;

• -определять невротические механизмы и способы их коррекции;

• -вести консультативную работу и т.д.

2.Междисциплинарные связи

Данная учебная дисциплина имеет обширные связи с теоретическими курсами по социальной психологии, основами консультирования, возрастной психологии, а также – история психологии, психология общения.

2. Содержание программы

№	Вид занятия, кол-во часов	Содержание
1.	Лекция, 2ч	Введение в психотерапию. Определение психотерапии. Классификация методов, механизмы действия. Организационно-методические моменты. Этические и правовые вопросы. Синдром профессионального выгорания.
2.	Лекция, 2ч	История дисциплинарного становления психотерапии. Этапы дисциплинарного становления психотерапии. Основное содержание этапов, методы и методики. Основные парадигмы современной психологической модели психотерапии. Краткая история становления и развития основных методологий современной психотерапии.
3.	Лекция, 2ч	Психодиагностическое интервью в психотерапии. Сбор жалоб и анамнеза. Терапевтический контракт. Методы ведения диалога. Определение типа личности клиента, ведущих механизмов психологической защиты. Формулирование психологической проблемы. Составление программы психотерапевтической интервенции.
4.	Лабораторная работа, 2ч	Первичное психодиагностическое интервью. Психодиагностическое интервью в психотерапии. Сбор жалоб и анамнеза. Терапевтический контракт. Методы ведения диалога. Определение типа личности клиента, ведущих механизмов психологической защиты. Формулирование психологической проблемы. Составление программы психотерапевтической интервенции.
5.	Лекция, 2ч	Индивидуальная психотерапия. Долгосрочная и краткосрочная терапия. Критерии отбора пациентов. Противопоказания. Цели терапии. Терапевтический контракт. Процесс терапии и её завершение. Эффективность терапии.
6.	Лабораторная работа, 2ч	Развитие навыков сеттинга.
7.	Лекция, 2ч	Групповая психотерапия. История групповой психотерапии. Отбор участников. Терапевтические факторы. Этапы развития групп. Виды групп.
8.	Практическое занятие, 4ч	Групповая психотерапия. Проведение Т-группы.
9.	Лекция, 4ч	Психодинамическая психотерапия. История возникновения и развития психоанализа. Биография З.Фрейда, его основные научные работы. Структура личности в классическом психоанализе. Теории невроза. Психопатология обыденных действий, остроумия. Защитные механизмы. Метод свободных ассоциаций. Интерпретация. Сопротивление. Толкование сновидений. Универсальные символы. Формирование терапевтического альянса. Трансфер и контртрансфер. Этапы и результаты психодинамической психотерапии.
10.	Лабораторная работа, 2ч	Развития навыков выявления и анализа переноса и контрпереноса.
11.	Лабораторная работа, 4ч	Развитие навыков анализа терапевтической ситуации.
12.	Практическое занятие, 2ч	Толкование сновидений в классическом психоанализе.
13.	Лекция, 2ч	Аналитическая психология К.Г. Юнга. Структура бессознательного. Коллективное бессознательное. Архетипы. Индивидуация. Этапы психотерапии: катарсис, толкование, обучение, трансформация. Методы: анализ сновидения, свободные ассоциации, метод амплификации, активное воображение.
14.	Лабораторная работа, 2ч	Развитие навыков символического понимания симптомов.
15.	Лабораторная работа, 2ч	Развитие навыков выявления и создания символов.
16.	Лекция, 2ч	Индивидуальная психология А.Адлера. Комплекс неполноценности и комплекс превосходства. Этапы процесса. Стремление к власти. Техники индивидуальной психологии: техника раннего воспоминания, история жизни, анализ сновидений, негативная практика.
17.	Практическое занятие, 2ч	Техника раннего воспоминания в индивидуальной психологии.
18.	Лекция, 2ч	Психодрама. Невроз как нарушение ролевого развития. Ролевой конфликт. Психодраматическая группа. Спонтанность и креативность. Психодраматическое действие и его фазы. Техники психодрамы.
19.	Лекция, 2ч	Клиент-центрированная терапия К.Роджерса. Терапевтические отношения как условие изменения. Конгурентность психотерапевта. Я-концепция и Я-идеал. Результат психотерапии и тенденция самоактуализации. Диалогические техники: техника повторов, техника рефлексивного ответа, прояснение эмоций, метафора, эмпатический ответ.
20.	Практическое занятие, 2ч	Терапевтическое интервью клиент-центрированной терапии.
21.	Лекция, 2ч	Когнитивная терапия. Неадаптивные когнитивные процессы. Когнитивные элементы, содержания. Этапы и техники работы с автоматическими мыслями. Когнитивные модели депрессии, фобий, тревожных состояний, суицидального поведения.
22.	Лекция, 2ч	Гештальт-терапия. Понятие гештальта. Цикл контакта. Патологические и творческие нарушения границы контакта. Принципы и методики гештальт-терапии.
23.	Лекция, 2ч	Семейная психотерапия. Отечественные и зарубежные традиции психотерапии. Авторские концепции в семейной психотерапии. В. Сатир, К. Витакер, Г. Эйдемиллер. Семейная психотерапия в рамках различных психотерапевтических направлений.
24.	Лабораторная работа, 2ч	Овладение навыками сбора информации и составление генограммы. Осознание и обсуждение ролевой структуры.
25.	Лабораторная работа, 2ч	Обучение системному восприятию семейных процессов. Развитие навыков организации переговоров в семейной терапии.
26.	Лабораторная работа, 2ч	Обучение работе с семейной группой.
27.	Лекция, 2ч	Кризисная психотерапия. Основы суицидологи. Расстройства адаптации и острая реакция на стресс. Посттравматическое стрессовое расстройство. Проблемы, приводящие к кризисному вмешательству. Кризисное консультирование. Модели поддерживающей терапии.
28.	Лекция, 2ч	Кризисные вмешательства в рамках работы школьного психолога. Работа психолога с пострадавшими от аварий, катастроф и стихийных бедствий. Кризисные ситуации в работе школьного психолога. Аддикции. Агрессивное поведение .Суицидальное поведение. Работа психолога в рамках МЧС в оказании помощи пострадавшим от чрезвычайных ситуаций.
29.	Лекция, 4ч	Обзор методов психотерапии, применяемых при лечении неврозов и психосоматических расстройств (классические методы медицинской модели психотерапии) Суггестивная, рациональная, материально-опосредованная психотерапия. Поведенческая, когнитивно-поведенческая психотерапия. Эриксоновский гипноз. Нейролингвистическое программирование.
30.	Практическая работа, 4ч	Основные проблемы в работе школьного психолога. Особенности детской психотерапии. Школьный невроз. Аддиктивное поведение. Коммуникативные проблемы. Семейные проблемы.
31.	Практическая работа, 4ч	Обзор других методов психотерапии. Трансактный анализ. Холотропная терапия. Первичная терапия Янова. Позитивная терапия Пезешкиана. Методы телесно-ориентированной терапии. Арт-терапия.