1.3 Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины

1.3.1 Методические рекомендации для преподавателей

Преподавание дисциплины рекомендуется вести методом комплексного и системно-проблемного изучения, с выявлением причинно-следственных связей, объективных противоречий и тенденций.

Основными формами организации учебной деятельности при изучении дисциплины являются аудиторные занятия, проводимые в виде лекций и семинаров. Внеаудиторные занятия осуществляются в виде руководства самостоятельной работой студентов подготовкой к семинарам.

Лекционные занятия целесообразно проводить, придерживаясь информационно-объяснительной лекции, а также проблемных методов изучения, таких как лекция-беседа или лекция- диспут. Основная часть лекции разбивается на логические узлы - основные вопросы, которые совпадают с учебной программой.

На семинарские занятия выносятся вопросы, получившие обзорное освещение в лекционном курсе и требующие наполнения их конкретными фактами и на этой основе – дополнительного, более глубокого осмысления.

Целесообразно в начале изучения дисциплины предоставить студентам общий список тем, которые им предстоит освоить самостоятельно.

Контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется в различных формах по усмотрению преподавателя: индивидуальные или групповые консультации, тестирование, проверка конспектов, выборочные контрольные задания и другое.

1.3.2 Методические указания для студентов

Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине призвана закрепить и углубить знания, полученные на аудиторных занятиях, а также способствовать развитию у студентов способности к самостоятельному изучению научного материала, не освещаемого на лекциях.

К самостоятельной работе студента по учебной дисциплине относится:

- самостоятельное изучение вопросов, не освещённых на лекции,

- подготовка к семинарским занятиям,

- повторение лекционного материала

- подготовка к зачёту,

При выполнении самостоятельной работы студенту необходимо прочитать теоретический материал в учебниках и учебных пособиях, указанных в библиографических списках, прочитать материал лекционных занятий.

Все виды самостоятельной работы и планируемые на их выполнение затраты времени в часах исходят из того, что студент достаточно активно работал в аудитории, слушая лекции или изучая материал на практических занятиях. А по всем недостаточно понятым вопросам он обращался к преподавателю во время консультаций.

В случае пропуска лекций и практических занятий студенту потребуется сверхнормативное время на освоение пропущенного материала.

Указанное в тематическом плане время самостоятельной работы соответствует именно рабочему, с достаточным уровнем напряжения, времени, без отвлечения и пустых трат времени.

Подготовка к зачёту должна осуществляться на основе лекционного материала, материала практических занятий с обязательным обращением к основным учебникам по курсу.

Методические указания для проведения семинарских занятий

Семинарские занятия являются одной из главных составных частей учебного процесса. Изучение курса экологии предусматривает самостоятельную подготовку студен­тов к семинарским занятиям и активное участие в них.

При подготовке к семинарским занятиям студентам необходимо глубоко изучить литературу, учебный материал, изложенный лектором на занятиях, разобрать­ся в современных проблемах экологии.

В списке литературы названы только учебники и учебные пособия, которыми студенты могут пользоваться в библиотеке филиала. Дополнитель­но следует использовать материалы, которые публикуются в прессе, журналах.