4.Какие предложения по обязательности-добровольности и срокам экзаменов Вы поддерживаете?

▪ ввести полную добровольность, то есть, полностью отменить обязательность сдачи экзаменов в форме ЕГЭ, разрешив всем учащимся сдавать любой набор предметов по выбору или не сдавать ни одного экзамена

▪расширить круг обязательных предметов (например, добавить к русскому языку и математике историю отечества и литературу, или иностранный язык, или информатику)

▪ оставить за учащимися право выбора любых предметов, но потребовать сдачи не менее трех-четырех экзаменов в форме ЕГЭ

▪ передать вопрос об обязательных предметах на уровень субъектов федерации

▪передать вопрос об обязательных предметах на уровень отдельных учебных заведений

▪сделать ЕГЭ добровольным для учащихся, но потребовать от вузов обязательного учета результатов ЕГЭ по квоте, пропорциональной числу поданных заявлений со свидетельствами (в отношение к общему числу абитуриентов данного вуза)

▪разрешить всем желающим сдавать ЕГЭ на "базовом" уровне досрочно (уже в марте-апреле) и пересдавать (по желанию) в мае-июне

▪ обеспечить для всех желающих многократный доступ к сдаче экзаменов в формате ЕГЭ в специализированных (аккредитованных) экзаменационно-диагностических центрах (укомплектованных штатными сотрудники с особой подготовкой и профессиональным уровнем ответственности), способных обеспечить секретность экзаменационных материалов.

5. Какие Вы поддерживаете предложения по изменению процедуры проведения экзаменов (места, времени и порядка) с целью обеспечения больших гарантий равенства условий и честного выполнения заданий?

▪учащиеся должны сдавать ЕГЭ только в своих привычных школах - в окружении знакомых педагогов

▪все учащиеся должны сдавать ЕГЭ в одинаковых для них новых условиях (а не так как сейчас, что часть школьников сдают ЕГЭ в собственных школах), то есть, например, в вузовских аудиториях

▪ время для выполнения различных частей экзамена должно быть регламентировано раздельно (например, на часть А+В - всего час, на часть "С" - два часа и т.п.). При этом выход в туалет разрешать только после сдачи протокола А+В и до открытия заданий части "С", то есть, никто не должен раньше времени знакомиться с самыми трудными (и ценными по возможному вкладу в очки) заданиями типа "С" (по которым сейчас больше всего "натяжек" и "подтасовок")

▪ в аудиториях необходимо установить видео-наблюдение - так чтобы через видеомониторы, выведенные в фойе, независимые наблюдатели могли контролировать возможные нарушения - подсказки (со стороны организаторов в том числе), использование мобильных устройств и т.п.

▪ с помощью рамок металлоискателей запрещать пронос в аудитории "запасных" электронных устройств (спрятанных в любых местах на теле и одежде)

▪ организовать прием частей А+В в диалоге с компьютером в компьютерных классах (так чтобы была возможность случайно перемешивать порядок заданий и место правильного ответа на экране, тем самым нивелируя эффект простых шпаргалок "номер вопроса - номер ответа")

▪ввести автоматическое фотографирование каждого экзаменуемого на его компьютеризированном рабочем месте (с помощью веб-камер, встроенных в компьютеры) и полученные фотографии внедрять в свидетельства (как это делается ныне в международной практике, чтобы снизить риск сдачи экзамена подставными лицами)

▪ обеспечивать строгий табельный учет и контроль за секретными пакетами с вариантами, особенно за невскрытыми и не розданными по аудиториям, обеспечить возврат этих пакетов из пунктов проведения по описи;

▪контролировать вскрытие секретных пакетов с вариантами ТОЛЬКО в аудитории в присутствии экзаменуемых и при наличии видеозаписи этой процедуры с помощью современных видеокамер на электронных носителях (флеш-картах), которая прилагается к актам приемки-передачи заполненных бланков ответов и копируются для доступа независимых наблюдателей;

▪ доставлять варианты в аудитории только на электронных носителях (дисках, флеш-картах), защищенными под паролем; распечатывать варианты на принтерах в аудиториях только после сообщения паролей на глазах у участников и независимых наблюдателей;

▪ аннулировать как недействительные бланки с ответами учащихся, содержащими особые пометки на полях (тайные знаки "своим проверяющим"); предоставлять право независимым наблюдателям (а инспекторам вменять в обязанность) фотографировать на цифровые камеры ВСЕ бланки с ответами в определенных пунктах проведения

▪производить публичную жеребьевку при распределении вариантов (секретных пакетов) по пунктам проведения, направлять курьеров с секретными пакетами в неожиданные для них самих пункты проведения, определенные в последний момент в ходе публичной жеребьевки.