- •Затверджую
- •1. Сфера застосування
- •2. Опис дисципліни
- •3. Навчальна програма дисципліни
- •3.1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3.2. Зміст навчальної дисципліни Вступ
- •Тема 1. Системний підхід у безпеці життєдіяльності. Ризик, як кількісна оцінка небезпек.
- •Тема 2. Природні загрози, характер їхніх проявів та дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки.
- •Тема 3. Техногенні небезпеки та їхні наслідки. Типологія аварій на потенційно-небезпечних об’єктах.
- •Тема 4. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та особливості. Соціальні та психологічні чинники ризику.
- •Розділ 2. Розробка заходів зниження рівня загрози та небезпеки.
- •Тема 5. Застосування ризик-орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку нс.
- •Тема 6. Менеджмент безпеки, правове забезпечення та організаційно-функціональна структура захисту населення та ато у нс.
- •Тема 7. Управління силами та засобами ог під час нс.
- •4. Робоча навчальна програма дисципліни, плани лекцій та практичних занять, завдання самостійної роботи студентів з дисципліни
- •4.1. Тематичний план дисципліни
- •4.1.2. Розподіл навчального часу за модулями і темами для студентів денної форми навчання напряму підготовки менеджмент
- •4.1.3. Розподіл навчального часу за модулями і темами для студентів денної форми навчання напрямів підготовки правознавство, психологія
- •4.1.5. Розподіл навчального часу за модулями і темами для студентів заочної форми навчання напрямів менеджмент
- •4.1.6. Розподіл навчального часу за модулями і темами для студентів заочної форми навчання напрямів підготовки правознавство, психологія
- •4.2. Плани лекцій та практичних занять. Завдання для самостійної роботи студентів
- •Тема 1. Вступ. Теоретичні основи безпеки життєдіяльності. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек
- •Тема 1. Системний підхід у безпеці життєдіяльності. Ризик, як кількісна оцінка небезпек.
- •Тема 2. Природні загрози, характер їхніх проявів та дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки.
- •Тема 3. Техногенні небезпеки та їхні наслідки. Типологія аварій на потенційно-небезпечних об’єктах.
- •4. Дайте аналіз Інформаційно-аналітична довідка про надзвичайні ситуації, що виникли на території України у і півріччі 2011 року.
- •Тема 4. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та особливості. Соціальні та психологічні чинники ризику.
- •Тема 5. Застосування ризик-орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку нс.
- •Тема 6. Менеджмент безпеки, правове забезпечення та організаційно-функціональна структура захисту населення та ато у нс.
- •Тема 7. Управління силами та засобами ог під час нс.
- •Рекомендована тематика рефератів
- •Рекомендована тематика та форми науково-дослідної роботи студентів
- •4.3. Засоби для проведення поточного та підсумкового контролю
- •4.3.1. Поточний, модульний та підсумковий контроль
- •4.3.2. Контрольні завдання
- •4.3.2.1. Тестові завдання
- •4.3.2.2. Задачі, завдання та кейси для контролю знань
- •4.3.3. Контрольні завдання для проведення підсумкового контролю
- •4.4. Перелік рекомендованих підручників, інших методичних та дидактичних матеріалів
- •Internet-джерела
- •5. Критерії оцінювання результатів навчання студентів Загальні положення
- •5.1. Схема нарахування балів з дисципліни
- •5.2. Умови нарахування балів
- •5.3. Критерії підсумкового оцінювання
- •6.Комплексна контрольна робота (ккр) для перевірки знань з дисципліни
- •7. Лист погодження комплексу навчально-методичного забезпечення дисципліни «Безпека життєдіяльності»
- •8. Лист подовження дії комплексу навчально-методичного забезпечення дисципліни кафедрою – розробником
5.2. Умови нарахування балів
Кредитно-модульна система передбачає запровадження рейтингової системи оцінювання знань студентів.
Рейтинговий показник студента з дисципліни – це числова величина, яка дорівнює сумі набраних студентом балів у відповідності до запровадженої єдиної шкали оцінок за однією з наведених нижче процедур:
нормованої кількості балів з усіх контрольних зрізів з дисципліни в семестрі (відвідування занять, консультацій, активність, поточне оцінювання знань при вивченні змістових модулів, модульний контроль), якщо студент не приймає участі у підсумковому контролі;
нормованої кількості балів за роботу в семестрі та кількості балів, отриманих під час підсумкового контролю, якщо студент приймає участь у підсумковому контролі.
Рейтинг студента з дисципліни складається з балів, що він отримує за:
виконання та захист практичних робіт;
написання самостійних робіт;
написання контрольної роботи;
складання екзамену.
Оцінювання виконання студентами окремих елементів модулів проводиться:
на лекціях (письмові контрольні роботи за окремими модулями, за змістовими модулями, тестування);
на практичних заняттях (письмові роботи за окремими модулями, тестування, виступ);
на консультаціях (захист індивідуальних завдань, перевірка виконання модульної контрольної роботи);
під час модульного контролю;
під час підсумкового контролю.
5.3. Критерії підсумкового оцінювання
Проміжок за шкалою Університету |
Оцінка за шкалою ECTS |
Оцінка за національною шкалою |
90 та вище |
Відмінно (A) |
Відмінно |
80–89 |
Дуже добре (B) |
Добре |
70–79 |
Добре (C) |
|
60–69 |
Задовільно (D) |
Задовільно |
50–59 |
Достатньо (E) |
|
25–49 |
Незадовільно (FX) |
Незадовільно |
1–24 |
Неприйнятно (F) |
Студенти отримують підсумкову оцінку з дисципліни, тільки у разі, коли вони виконали всі навчальні завдання, передбачені робочою програмою навчальної дисципліни.
Питання ліквідації студентами академічної заборгованості за результатами екзаменаційних сесій вирішуються відповідно до чинних нормативних положень.
6.Комплексна контрольна робота (ккр) для перевірки знань з дисципліни
Варіант 1
Предмет «Безпека життєдіяльності». Основні задачі предмета
Характеристика класів небезпеки згідно із ступенем їхньої дії на організм людини.
Задача. Про людину відомо, що вона має вік 19 повних років, чоловічої статі, мешкає у місті, є студентом. Спосіб життя людини вирізняється наявністю шкідливої звички - паління. Відомо також, що людина є драйвером, приділяючи цьому захопленню 100 годин на рік і це є для людини основною причиною додаткового ризику. Розрахуйте для цієї людини ризик наразитися протягом року на смертельну небезпеку.
Варіант 2
Поняття небезпеки, небезпечних ситуацій. Поняття потенційної небезпеки.
Глобальні проблеми людства: глобальна біосферна криза.
Задача. Про людину відомо, що вона має вік 51 повних років, чоловічої статі, мешкає у селі, є професійним будівельником (спеціальність муляр-штукатур). Спосіб життя людини вирізняється наявністю шкідливої звички - надмірне вживання алкоголю. Розрахуйте для цієї людини ризик загибелі протягом року внаслідок можливого нещасного випадку на виробництві.
Варіант 3
Класифікація небезпек. Характеристика небезпечних та шкідливих факторів.
Глобальні проблеми людства: екологічна криза.
Задача. Про людину відомо, що вона має вік 22 повних років, жіночої статі, мешкає у місті, є працівником сфери торгівля (спеціальність торгівельний консультант). Спосіб життя людини вирізняється наявністю шкідливої звички - куріння. Відомо також, що людина займається альпінізмом біля 200 годин на рік і це є для людини основною причиною додаткового ризику. Розрахуйте для цієї людини ризик наразитися на смертельну небезпеку протягом року внаслідок можливого нещасного випадку у побуті.