- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «воронежский государственный университет»
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1. Шифр и наименование направления подготовки:
- •9. Цели и задачи учебной дисциплины:
- •10. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •11. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •12. Структура и содержание учебной дисциплины:
- •12.2 Виды учебной работы:
- •12.3. Содержание разделов дисциплины:
- •12.4 Междисциплинарные связи с другими дисциплинами:
- •12.5. Разделы дисциплины и виды занятий:
- •13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •14. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •15. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •16. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
- •Лист согласований рабочая программа учебной дисциплины Направление 050400 Психолого-педагогическое образование ____________
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «воронежский государственный университет»
(ГОУ ВПО ВГУ)
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
Педагогики и педагогической психологии
________________ Вьюнова Н.И.
подпись
11.01.2011
Рабочая программа учебной дисциплины
Б.2.Б.3. Анатомия и возрастная физиология ___
Код и наименование дисциплины в соответствии с Учебным планом
1. Шифр и наименование направления подготовки:
050400 Психолого-педагогическое образование ________________________
2. Профиль подготовки: Психология образования
3. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр _______________
4. Форма образования: очная___________________________________________
5. Кафедра, отвечающая за реализацию дисциплины: педагогики и педагогической психологии факультета философии и психологии
6. Составители программы: Гончарова Юлия Адольфовна, канд. пед. наук, доцент _______________________ _________
ФИО, ученая степень, ученое звание
7. Рекомендована: научно-методическим советом факультета философии и____ психологии, протокол от 20.01.2011, № 1400-_______________________________
наименование рекомендующей структуры, дата, номер протокола
8. Учебный год: 2011 /2012 __ Семестр(-ы): 2
9. Цели и задачи учебной дисциплины:
Цель изучения учебной дисциплины – общетеоретическая подготовка выпускника в области анатомии и физиологии человека вообще и специфики детского организма на разных возрастных этапах, в частности.
Основными задачами учебной дисциплины являются:
Формирование у студентов системы знаний об особенностях строения и функционирования организма ребенка на различных возрастных этапах.
Выявление особенностей и специфики развития детского организма на разных этапах.
Овладение студентами основами простейшей диагностики здоровья ребенка и распространенных детских заболеваний, навыками оказания первой помощи.
Подготовка студентов к освоению последующих учебных дисциплин и прохождению практики.
10. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
Учебная дисциплина «Анатомия и возрастная физиология» относится к Математическому и естественнонаучному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование (бакалавриат) и входит в базовую часть этого цикла.
Приступая к изучению данной дисциплины, студенты должны иметь теоретическую подготовку по курсу «Биология. Человек» в рамках его преподавания в общеобразовательной школе.
Специальные требования к компетенциям не предъявляются.
Учебная дисциплина «Анатомия и возрастная физиология» является предшествующей для следующих дисциплин: «Общая и экспериментальная психология», «Детская практическая психология и педагогика», «Психология развития», «Психология детей младшего школьного возраста», «Образовательные программы начальной школы», «Психология подросткового возраста», «Психология девиантного поведения», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников педагогического процесса», «Конфликтология», «Клиническая психология детей и подростков».