Схема 14. Схемокарта ЭУ «Гісторыя Беларусі старажытных часоў»

Таблица 4

Распределение заданий в тесте в. М. Кадневского по временным разделам

Раздел I	Раздел II		Раздел III	Раздел IV
	а	б
6 заданий	6 заданий	30 заданий	14 заданий	4 задания

Диаграмма 3. Распределение заданий в тесте В. М. Кадневского по временным разделам

Схема 15. Распределение заданий в тесте В. М. Кадневского по хронологическим и тематическим разделам

ЭУИ «Беларусь в Великой Отечественной войне»

С фера использования: для учащихся девятых классов общеобразовательной школы.

Назначение. Целью программы является углубить знания по истории своей родины в выбранный период.

Задачи: обучающая — показать события на территории Беларуси во время войны, проанализировать действия различных сил, проследить их влияние на ход войны;

развивающая — развить умение работы с фактологическим и картографическим материалом, улучшить навыки построения причинно-следственных связей, продолжить развитие логического мышления;

воспитательная — углубить чувство патриотизма, привить культуру научного восприятия исторических событий, личностей и их деятельности.

Предназначен для изложения учебного материала, закрепления и контроля знаний, умений и формирования навыков самостоятельной работы с фактами, картами, схемами и др.

Источники. В основу ЭУИ легло учебное пособие «Гісторыя Беларусі 1917—1996» для 9 класса В. Н. Сидорцова, В. М. Фомина, С. В. Панова. Также материалы тематических компакт-дисков и интернет-ресурсов.

Компоненты. ЭУИ состоит из двух блоков. 1. ЭУ, который включает информационно-демонстрационный раздел (состоит из более чем 200 слайдов, содержит 120 иллюстраций, 3 видеофрагмента, 5 фонограмм); банк заданий для закрепления и контроля (содержит 80 единиц тестовых заданий, по 20 для каждой главы, подаются с помощью датчика случайных чисел). 2. Ресурсы (текстовые, графические, мультимедийные) позволяют самостоятельно создавать слайд-фильмы, эссе, рефераты из предлагаемых объектов.

Методика обучения. В основе ЭУ лежит педагогическая технология полного усвоения знаний с элементами уровневой дифференциации. При построении программы использовались общие методы обучения (по источнику знаний) — словесный, наглядный, практический, а также методы по дидактическим целям – метод изучения новых знаний, метод закрепления знаний, метод контроля.

Работа начинается ознакомлением с главным меню. Далее желательно ознакомиться с разделом справка, что облегчит дальнейшую работу с программой. Следующий шаг — прохождение входного тестирования, по результатам которого следуют рекомендации: перейти к теоретической части (последовательное прохождение всего материала), тренажу или контролю. При любой оценке на входном тестировании обучаемому доступен информационный, тренинговый или контролирующий режимы. Финалом обучения становится выходное тестирование. Для навигации использовались возможности гиперссылок и управляющих кнопок. При запуске ЭУИ на экране появляется титульный слайд, который по щелчку мыши сменяет слайд меню. Разделы программы — Е-лекция, Фотоальбом, Хрестоматия, Тестирование, Ресурсы – венчают лучи звезды. В верхних углах экрана находятся дополнительные кнопки: слева — помощь, справа — выход. Каждый раздел имеет подразделы, связанные гиперссылками. Переход по программе осуществляется при помощи кнопок-стрелок (вперед-назад), кнопок перехода по разделам, кнопки возврата в меню.

Применение в учебном процессе. ЭУИ применяется в учебном процессе БГУ, РИВШ, БГАТУ, ГрГУ им. Янки Купалы, МГОИПКПК, а также школ г. Минска.

Минимальные требования к ПК и ПО: Pentium 100 Mhz, 32 Mb RAM, звуковая и видеокарты, 60 Mb дискового пространства, Windows 9х/Ме/ХР/2000, MS PowerPoint 97 и выше, тестовая среда HyperTest v. 1.1.

Авторы: Н. С. Козелько, Д. Н. Бузун, Л. С. Скакун, С. В. Вайтович, руководитель — Е. Н. Балыкина, кафедра источниковедения, исторический факультет, БГУ, 220030, ул. Красноармейская, д. 6., к. 20, г. Минск. Тел. [phone], факс [phone], e-mail: [e-mail]; [e-mail].

Экранные формы тестовых заданий в инструментальной тестовой среде (ИТС) HyperTest v. 1.1. ЭУИ «Беларусь в Великой Отечественной войне»

Рис. 23. Регистрация обучаемого для закрепления и самоконтроля

Рис. 24. Задание с выбором 2-х верных ответов из 5-ти

Рис. 25. Выбор пользователем следующего задания из банка предложенных

Рис. 26. Выбор 3-х верных ответов в задании с иллюстрацией из 8-ми предложенных

Рис. 27. Иллюстрация подачи ответов (фамилий) датчиком случайных расстановок

Рис. 28. Завершение тестирования после просмотра и корректировки собственных результатов

Рис. 29. Диалог завершения теста

Рис. 30. Результаты тестирования (проценты и оценка)

Рис. 31. Просмотр ответов обучаемого (А. М. Кижеватов) и сравнение их с правильными (Д. Г. Павлов) после получения результатов

Рис. 32. Просмотр ответов обучаемого (Д. Г. Павлов) и сравнение их с правильными (П. М. Гаврилов) после получения результатов

Рис. 33. Подтверждение выхода из программы тестирования