ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермский государственный педагогический университет»

Кафедра логопедии

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ

НАРУШЕНИЯХ ЗРЕНИЯ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ

НАРУШЕНИЯХ, ДЕТСКОМ ЦЕРЕБРАЛЬНОМ ПАРАЛИЧЕ

Учебно-методический комплекс курса

Для специальности

050715.65 – «Логопедия»

Пермь

пгпу

2008

Рецензент:

канд. пед. наук, доцент

Пермского государственного педагогического университета Л.Р.Лизунова

Автор-составитель:

канд.пед. наук доц. О.Н.Тверская

Нарушения речи при : учеб.-метод. комплекс курса. Для специальности 050715.65 – «Логопедия» / авт.-сост. О.Н. Тверская; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2008. –С. 19

Учебно-методический комплекс по курсу «нарушения речи при……..» составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и включает пояснительную записку, учебно-тематический план курса, программу курса, планы практических и семинарских занятий, темы рефератов и эссе, экзаменационные вопросы по курсу, глоссарий, учебно-методическое обеспечение курса, включающее список литературы, информационный электронный ресурс и методические указания студентам и преподавателям.

Адресовано студентам дневного отделения, обучающимся по специальности «Логопедия».

Печатается по решению учебно-методического совета

Пермского государственного педагогического университета

©Тверская О.Н., составление, 2008

© ГОУ ВПО «Пермский государственный

Педагогический университет», 2008

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины ………………………………………………….	4
Цели и задачи изучения дисциплины ………………………………………....	4
Требования к уровню освоения содержания дисциплины …………………..	4
Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля ………..	5
Объем дисциплины и виды учебной работы …………………………...	5
Распределение часов по темам и видам учебной работы ……………...	6
Содержание курса ……………………………………………………………	8
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций ……………………………………………	17

I. Рабочая программа дисциплины

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Целью данной дисциплины является ознакомление студентов с методологическими принципами логопедии, вопросами взаимосвязи логопедии с науками психолого-педагогической, медико-биологической и лингвистической областей знаний, раскрытие современных представлений об этиопатогенетических механизмах речевых нарушений, их классификации и методиках коррекционного воздействия.

В задачи дисциплины входит:

• формировать теоретические и практические представления о формах речевой патологии;

• учить методам психолого-педагогического обследования лиц с речевыми нарушениями;

• ознакомить с методами дифференциальной диагностики речевой патологии;

• обучить практическому владению методиками логопедической работы;

• развивать способность к анализу научной литературы, данных собственной исследовательской работы, формулировать выводы и составлять заключение.