1.Пруд на окошке.

Организационный момент. Для этого попросить детей встать «рядышком друг с другом, словно месяц,— полукругом». Предложите малышам отгадать загадку:

На окошке — пруд, в нем пловцы живут. У стеклянных берегов не бывает рыбаков.

(Аквариум)

Когда загадка будет отгадана, похвалите малышей и скажите, что сегодня на занятии вы поговорите о жителях аквариума.

Спросите детей: «Кто живет в аквариуме?» (Рыбы, улитки.)

Уточните, знают ли дети названия рыбок. Попросите детей назвать и описать рыбку, которая им больше всего нравится (сказать, какого она цвета, размера, какие у нее хвост и плавники).

Затем спросите: «Как рыбки передвигаются в воде?

Что у них вместо ног? (Плавники и хвост.)

Как передвигаются улитки?

Как называются растения, которые посажены в аквариуме?»

Когда дети ответят на вопросы, предложите им сесть за стол.

2.Рыбка прячется.

Показать детям изображение аквариума и золотую рыбку, вырезанную из желтой или золотой бумаги.

Скажите: «Сейчас мы будем наблюдать за золотой рыбкой, которая живет в этом аквариуме. Золотая рыбка очень красивая, но и очень пугливая. Она всего боится, поэтому решила спрятаться». Покажите детям, как рыбка умеет прятаться: вот она подплывает к водорослям, заплывает в них, а потом из водорослей выплывает.

(После демонстрации действий с рыбкой выдайте детям такие же пособия и попросите их повторить действия с рыбкой, рассказывая о них и употребляя глаголы «подплыть», «заплыть» и «выплыть».)

3.Заселяем аквариум.

- «Золотой рыбке скучно одной жить в аквариуме. Надо ей найти друзей. Новых жильцов в аквариум надо заселять осторожно, чтобы не напугать золотую рыбку. Аккуратно посадим их в уголки большого стеклянного дома».

Покажите детям верхний правый угол у аквариума. Затем покажите на верхний левый угол и спросите детей, как он называется. После этого укажите на нижний левый угол и назовите его. Попросите малышей самих дать название нижнему правому углу аквариума.

Дайте каждому ребенку вырезанную из цветной бумаги рыбку красного цвета (похожую на меченосца) и улитку. Предупредите, что надо внимательно слушать, точно и аккуратно выполнять задание.

Скажите детям, чтобы они поместили меченосца в правый верхний угол аквариума, а улитку положили в его левом нижнем углу.

Спросите у детей: «Кто из животных находится в аквариуме ниже других, кто выше? Кто плавает у самой поверхности воды, а кто опустился глубоко — на самое дно?»

4. Рыбки плавают, ныряют.

Предложить детям поиграть вместе с рыбками. Для этого надо выйти из-за стола и «плавать» по комнате, как в аквариуме.

Объясните детям правила игры: «Я буду читать стишок, а вы выполняйте действия, о которых в нем говорится». (Сначала совершайте необходимые действия сами, демонстрируя малышам виды движений.)

На первые две строки каждой части стихотворного текста игры необходимо изображать плавающих рыбок. Для этого надо не спеша на цыпочках двигаться по комнате в произвольном направлении (при движении руки должны быть опущены вниз и назад) и совершать волнообразные колебания, как плавники рыбы. Остальные виды движений выполняются в соответствии с текстом игры.

Рыбки плавают, ныряют — корм подводный собирают. Раз, два, три — со-бе-ри!

(«плавать»), («собирать» воображаемый корм — присесть и «брать» его с пола обеими руками)

Рыбки плавают, ныряют — и друг друга догоняют. Раз, два, три — догони, догони, догони...(«плавать»), (бегать друг за другом по комнате), («плавать»)

Рыбки плавают по дну — не поймаешь ни одну. Раз, два, три — замри!

(при слове «замри» дети останавливаются в тех позах, в которых их застала команда)

Пройдите между детьми, наблюдая за тем, чтобы никто из них не пошевелился. Тот из малышей, кто пошевелится, считается пойманным и садится на стульчик. Остальные дети продолжают игру после слов:

Раз, два, три — Отомри! Игра проводится 2-3 раза.