О.Г.Дранкевич, М.А.Нагорный

КРАЕВЕДЕНИЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Минск

БГУФК

2012

Министерство спорта и туризма Республики Беларусь

Учреждение образования

«Белорусский государственный университет физической культуры»

О.Г.Дранкевич, М.А.Нагорный

КРАЕВЕДЕНИЕ

Учебно-методический комплекс

Минск

БГУФК

2012

УДК 908(Бел) (075)

ББК 913(Бел) (075)

Д72

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом БГУФК

Р е ц е н з е н т ы:

профессор кафедры отечественной истории и мировой культуры

УО МГЛУ,

доктор искусствоведения, доцент А.Н. Кушнеревич;

доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин

ЧУО «Институт предпринимательской деятельности»

канд. истор. наук, доцент В.Н.Пинчук

Дранкевич, О.Г.

Д 26 Краеведение: учеб.-метод. комплекс / О.Г. Дранкевич, М.А. Нагорный; Белорус. гос. ун-т физ. культуры. – Минск: БГУФК, 2011. – 144 с. ISBN 978-985-6902-99-7

Издание подготовлено в соответствии с образовательным стандартом и типовой программой учебной дисциплины «Краеведение» для высших учебных заведений. Содержание учебно-методического комплекса структурировано в пять взаимосвязанных блоков, что позволяет студентам сформировать системное представление об изучаемой дисциплине. УМК содержит подробный материал по предлагаемым блокам. В приложении представлены географические карты.

УМК предназначен для студентов дневной и заочной форм обучения по туристическим специальностям, слушателей системы повышения квалификации и переподготовки кадров, методистов, руководителей туристических групп индустрии и гостеприимства.

УДК 908(Бел) (075)

ББК 913 (Бел) (075)

ISBN 978-985-6827-ХХ-Х985

© Дранкевич О.Г., Нагорный М.А., 2012 ©  Оформление. Белорусский государственный университет физической культуры, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….	3
ПРОГРАММНЫЙ БЛОК………………………………………………….....
Пояснительная записка к дисциплине «Краеведение»………………..
Учебно-тематический план дисциплины «Краеведение» (очная форма обучения)………………………………………………………..
Содержание программы дисциплины «Краеведение»…….………….
Тематика творческих работ (разработка маршрутов)………………..
УЧЕБНЫЙ БЛОК…………………………………………………………….
Конспект лекций по дисциплине «Краеведение»……..………………
Введение в краеведение…………………………………………………
РАЗДЕЛ 1. История развития краеведения Беларуси……………….
1.1. Краеведение Беларуси в период XIII – XIХ вв ……………………………
1.2. Краеведение Беларуси во второй половине XIX – начале XX ……………
1.3. Краеведение Беларуси в советское время …..
РАЗДЕЛ 2. Историческое краеведение Беларуси . …………………………
2.1. Источники и формы организации исторического краеведения. Археология Беларуси………………………………………………………………………………
2.2. Этнография и топонимика Беларуси …………………………………………...
РАЗДЕЛ 3. Историко-культурное наследие. Его охрана и использование………
3.1. Историко-культурный потенциал Беларуси…………………….
3.2. Материалы по истории родного края в государственных музеях…………….
3.3. Архивные материалы в краеведении…………………………….
РАЗДЕЛ 4. Памятники архитектуры и садово-паркового искусства
4.1. Архитектура Беларуси с IX в. до первой половины XIX в……………………
4.2. Архитектура Беларуси со второй половины XIX до настоящего времени…..
4.3. Садово-парковое искусство Беларуси………………………….
РАЗДЕЛ 5. Географическое краеведение…………………………….
5.1. Районирование Беларуси………………………………………….
5.2. Особенности геологии, рельефа и почв Беларуси……………….
5.3. Климат, поверхностные воды. Растительный и животный мир Беларуси….
5.4. Современное социально-экономическое развитие Беларуси…
РАЗДЕЛ 6. Туристско-краеведческая работа в Беларуси………….
6.1. Краеведческий туризм…………………………………………….
6.2. Туристские зоны Беларуси…………………………………………
6.3. Перспективы развития краеведческого туризма в Беларуси…
Заключение……………………………………………………………..
Литература……………………………………………………………..
Приложение…………………………………………………………….
Планы и задания к лабораторным занятиям по дисциплине «Краеведение»……………………………………………………………
Планы и задания к семинарским занятиям по дисциплине «Краеведение»………………………………………………………….
Темы и задания по управляемой самостоятельной работе студентов по дисциплине «Краеведение»………………………………………..
КОНТРОЛИРУЮЩИЙ БЛОК…………………………………………….
Критерии оценивания уровня освоения содержания дисциплины «Краеведение»……………………………………………………………
Вопросы к экзамену по дисциплине «Краеведение»…………………
Тематика творческих работ по дисциплине «Краеведение»…………
МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК………………………………………………….
Рекомендации по подготовке к лабораторным и семинарским занятиям по дисциплине «Краеведение»………………………………
Рекомендации по подготовке маршрутов …………………………..
СОПРОВОЖДАЮЩИЙ БЛОК……………………………………………
Глоссарий…………………………………………………………………
Список рекомендуемой литературы……………………………………
Приложения………………………………………………………………

Введение

Учебно-методический комплекс (УМК) «Краеведение» разработан в соответствии с типовой программой по дисциплине «Краеведение» для высших учебных заведений (регистрационный номер ТД-№-014/тип 30.06.2010). Дисциплина «Краеведение» предназначена для реализации на первой ступени высшего образования в рамках цикла общепрофессиональных и специальных дисциплин типового учебного плана по специальности 1-89 01 01 «Туризм и гостеприимство».

Актуальность разработки данного УМК обусловлена необходимостью решения вопросов связанных с краеведческой деятельностью.

Основная цель разработки УМК: эффективное управление, поддержка и контроль учебной деятельности студентов по освоению учебного материала, входящего в учебную программу дисциплины «Краеведение».

Содержание учебно-методического комплекса структурировано в четыре взаимосвязанных блока.

В программном блоке УМК представлена программа дисциплины «Краеведение», которая содержит:

- пояснительную записку, раскрывающую цель и задачи данной дисциплины, ее место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины (к образовательным результатам), средствам их достижения и оценки;

- учебно-тематический план дисциплины;

- содержание программы дисциплины.

Тематику творческих работ (разработки маршрута, подбор материала для пополнения учебно-методической базы данных историко-архитектурного наследия Республики Беларусь).

Учебный блок УМК включает:

- краткое содержание лекционного программного материала: основные положения и определения, таблицы и схемы, ссылки на литературные источники и документы, с которыми необходимо ознакомиться;

- вопросы и задания к семинарским и лабораторным занятиям;

- темы и задания по управляемой самостоятельной работе студентов.

На лекциях рассматриваются важнейшие исторические, теоретические и практические аспекты краеведческого дела. На семинарских занятиях особое внимание уделяется изучению истории родного края. Лабораторные занятия по теме учебного плана – это занятия, на которых студенты осваивают методику работы с архивными документами.

Контролирующий блок УМК содержит:

- вопросы к экзамену;

- тестовые задания;

- критерии оценивания уровня освоения содержания дисциплины.

Методический блок УМК содержит методические рекомендации, которые являются теоретическим и практическим ориентиром для студентов в изучении дисциплины «Краеведение»:

- советы по подготовке к семинарским и лабораторным занятиям;

- основные требования к содержанию работ, выполняемых студентами (рефератов, презентации маршрутов, эссе и др.).

Сопровождающий блок УМК содержит:

- словарь краеведческих терминов;

- список рекомендуемой литературы;

- приложения

Программный блок Пояснительная записка к дисциплине «краеведение»

Типовая учебная программа по дисциплине «Краеведение» предназначена для реализации на первой ступени высшего образования в рамках цикла общепрофессиональных и специальных дисциплин. Ее отличительными особенностями являются акцентированное внимание на истории развития краеведения, основных методах изучения края, а также ознакомление с природными и историко-культурными ресурсами Беларуси, как объектами туризма.

Типовая учебная программа дисциплины «Краеведение» разработана в соответствии со следующими нормативными и методическими документами:

– Образовательный стандарт Республики Беларусь «Высшее образование. Первая ступень» по специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство (утвержден и введен в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 12.06.2008 № 50);

– Порядок разработки, утверждения и регистрации учебных программ для первой ступени высшего образования (утвержден Министром образования Республики Беларусь 12.11.2008);

Для изучения дисциплины «Краеведение» необходимы знания по следующим дисциплинам типового учебного плана: «Введение в туризм», «История путешествий и туризма».

Основные цели дисциплины:

– усвоение студентами глубоких знаний по культурно-историческим и природным туристическим ресурсам Республики Беларусь;

– формирование профессионального мировоззрения и компетентности современного специалиста в области туризма и гостеприимства.

Задачи изучения дисциплины «Краеведение»:

– изучение студентами комплекса теоретических положений и формирование практических умений в области краеведения;

– освоение студентами содержания элементов культуры, составляющих в своей совокупности ресурсы в туризме на территории современного белорусского государства.

В результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

– основные методы комплексных исследований в краеведении;

– историю развития краеведения в Республике Беларусь;

– историко-культурное наследие, географию, этнографию и топонимику Республики Беларусь;

уметь:

– разрабатывать туристические маршруты на основе знаний краеведения Республики Беларусь;

– использовать историко-культурные рекреационные ресурсы Республики Беларусь.

Структура содержания учебной дисциплины «Краеведение»

Учебная программа дисциплины рассчитана максимально на 160 часов, в том числе 72 часа аудиторных занятий. Примерное распределение аудиторных часов по видам занятий: лекции – 30 часов, семинарских занятий – 32 часа и лабораторных занятий – 10 часов.

Методы (технологии) обучения

Методы обучения в рамках учебной дисциплины «Краеведение» соответствуют общим требованиям к формированию социально-личностных компетенций выпускника. Основными принципами освоения данной дисциплины являются: стимулирование активного творческого мышления, направленность обучения на формирование самостоятельности суждений, мировоззренческой позиции.

Содержание дисциплины предполагает использование большого количества демонстрационного материала, прежде всего карт и атласов, мультимедийные презентации, экскурсии и посещение музеев.

Для управления учебным процессом и организации контрольно-оценочной деятельности преподавателям рекомендуется использовать рейтинговые, кредитно-модульные системы оценки учебной и исследовательской деятельности студентов, вариативные модели управляемой самостоятельной работы, учебно-методические комплексы.