Семестр 1 (5)

Количество аудиторных часов на дисциплину: 37, из них лекций 18, семинаров 16; консультаций 1; зачет 3.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

	Темы лекций	Дата	Час
	Раздел 1. Технологии и методики художественного образования		17
	Технологии и методики художественного образования как дисциплина.	18.9	2
	Дисциплины художественного цикла и принципы их преподавания	02.10	2
	Педагогические технологии	16.10	2
	Общедидактические методы преподавания художественных дисциплин	30.10	2
	Общедидактические методы преподавания художественных дисциплин	13.11	2
	Эвристические методы преподавания художественных дисциплин	27.11	2
	Специальные методы художественного образования	11.12	2
	Метод художественно-педагогической драматургии уроков	25.12	2
	Темы семинаров
	Цель и задачи обучения	18.9	2
	Анализ программ и учебных пособий по дисциплинам художественного образования	02.10	4
	Анализ программы и учебников по Мировой художественной культуре	16.10	2
	Анализ программ театрального и кино образования	30.10	2
	Общедидактические методы преподавания художественных дисциплин	13.11	2
	Эвристические методы преподавания художественных дисциплин	27.11
	Специальные методы художественного образования	11.12	2
	Зачетное занятие	25.12	2

Содержание семинарских занятий в 5 семестре

Основным содержание семинарских занятий в 5 семестре является изучение и применение методов обучения художественным дисциплинам. Семинарские занятия в 5 семестре строятся на основе программ учебных дисциплин монохудожественного образования (музыка, изобразительное искусство и т.д.). В ходе семинарских занятий Вам предстоит выступить с кратким (до 10 - 15 минут) сообщением по основным заданиям.

В результате практических занятий Вы должны представить портфолиоⁱ, содержащее:

1. Конспекты лекций;

2. Электронные версии презентаций, представленных Вами на семинарских занятиях;

3. Электронные версии презентаций, представленных Вашими однокурсниками на семинарских занятиях.

4. Сценарии и дидактические материалы проведенных Вами занятий.

Для «зачета» необходимо набрать 100 баллов. При 8598 баллах для аттестации необходимо представить портфолио, содержащего разработки всей группы. При 65  84 баллах для аттестации необходимо пройти аттестационное собеседование по теоретическому разделу программы, представить портфолио, содержащего разработки всей группы. В том случае, если указанные условия не выполнены, преподаватель представляет администрации факультета служебную записку о невыполнении образовательной программы.

Работа на практических занятиях по технологической карте - 64 балла

Дополнительные баллы начисляются или отчисляются за:

1. Посещение лекционных занятий 9 уч. пар * 2 б. = max. 18 баллов

2. Посещение практических занятий 8 уч. пары * 2 б. = max. 16 баллов

ИТОГО: 100 баллов

Работы c обязательным указанием автора высылаются прикрепленными файлами на электронный адрес преподавателя: [e-mail]

ВАЖНО: Студенты, представивший задание не в установленный срок, получают меньшее количество баллов из расчета –1 балл за неделю.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА К МЕТОДИЧЕСКОМУ ПРАКТИКУМУ

п/н	Задание	Срок	Форма выполнения (задачи) :	Результат	Форма^ii	Баллы (до)
	Анализ программы художественного образования и учебно-методической литературы Цель: Формирование умения анализировать программы художественного образования, учебную и учебно-методическую литературу для общеобразовательных школ.	02.10	Выбрать одну из программ образовательной области «Искусство» для начальной, основной, средней школы или системы дополнительного образования; Отсканировать текст программы; Проанализировать программу по представленной схеме^iii; Выбрать один из учебников или учебных пособий для школьников к этой программе; Отсканировать обложку, титульный лист, оглавление, Введение, один из разделов, включающий все виды методического аппарата учебника (текст параграфов, иллюстрации, задания для учащихся, контрольные вопросы, рекомендованную литературу и т.п.); Проанализировать учебное пособие по представленной схеме^iv; Подготовить в форме «презентации»^v результаты анализа для выступления на семинаре; Результаты анализа представить на семинарском занятии в форме краткого сообщения (до 10-15 минут) с использованием «презентации»; Собрать все «презентации» однокурсников для портфолио.	Обсуждение на семинаре тематических презентаций	Раздел портфолио в электронной форме	10 -15^vi
				Обсуждение на семинаре тематических презентаций	Раздел портфолио в электронной форме	10 -15
	Анализ программы и учебников по Мировой художественной культуре Цель: Формирование умения анализировать учебную и учебно-методическую литературу по Мировой художественной культуре.	16.10	Изучить программу и дидактическую литературу по методике изучения МХК; определить основные составляющие цели задачи (образовательную, воспитательную и развивающую); составить описание методов обучения и заданий по выбранной программе; составить описание изучаемых произведений по выбранной программе составить описание терминов и понятий по выбранной программе; составить библиографический список литературы по программе; выделить основные понятия и составить их формулировки; составить краткое описание иллюстративный и дидактический материал; На семинарских занятиях каждая творческая группа должна продемонстрировать презентацию.	Обсуждение на семинаре тематических презентаций	Раздел портфолио в электронной форме	10 -15
	Анализ программы и учебно-методической литературы по театральному и кинообразованию Цель: Формирование умения анализировать программы художественного образования, учебную и учебно-методическую литературу для общеобразовательных школ.	30.10	Изучить программу и дидактическую литературу по методике изучения МХК; определить основные составляющие цели задачи (образовательную, воспитательную и развивающую); составить описание методов обучения и заданий по выбранной программе; составить описание изучаемых произведений по выбранной программе составить описание терминов и понятий по выбранной программе; составить библиографический список литературы по программе; выделить основные понятия и составить их формулировки; составить краткое описание иллюстративный и дидактический материал; На семинарских занятиях каждая творческая группа должна продемонстрировать презентацию.
	Общедидактические методы преподавания художественных дисциплин: задание состоит в том, что Вы проводите фрагмент занятия на основе одного из общедидактических методов. Темой фрагмента урока Вы выбираете историю театрального искусства Древнего мира или Средневековья. Цель: Формирование умения применять общедидактические методы.	13.11	Выбрать один периодов истории театрального искусства; определить образовательную, воспитательную и развивающую задачи; составить описание (сценарий) фрагмента занятия, указывая использованные источники^vii; выделить основные понятия и составить их формулировки; отобрать иллюстративный и дидактический материал; изучить дидактическую литературу по теории выбранного Вами метода; разработать на основе этого метода содержание фрагмента занятия: подготовить дидактический материал к демонстрации фрагмента занятия и провести его репетицию в режиме реального времени. Отправить по электронной почте сценарий занятия преподавателю. В рамках педагогической практики каждый студент должен продемонстрировать фрагмент занятия, основой которого должны являться различные, но каждый раз строго определенные методы обучения или комплексные приемы фронтальной работы^viii. Фрагмент занятия должен быть достаточно кратким (до 10 – 15 минут), но обязательно завершенным. Критерием завершенности фрагмента занятия является достижение учащимися, поставленной перед ними в начале фрагмента, цели занятия. Обязательным условием для положительной оценки фрагмента занятия является проявленная активность «учащихся» и соблюдение временного регламента.	представление тематических презентаций к занятию и проведение занятия	Раздел портфолио в электронной форме	10 -15
	Эвристические методы преподавания художественных дисциплин: задание состоит в том, что Вы проводите фрагмент занятия на основе одного из методов. Темой фрагмента урока Вы выбираете историю театрального искусства Древнего мира или Средневековья. Цель: Формирование умения применять эврстические методы.	27.11	Выбрать один периодов истории театрального искусства; определить образовательную, воспитательную и развивающую задачи; составить описание (сценарий) фрагмента занятия, указывая использованные источники^ix; выделить основные понятия и составить их формулировки; отобрать иллюстративный и дидактический материал; изучить дидактическую литературу по теории выбранного Вами метода; разработать на основе этого метода содержание фрагмента занятия: подготовить дидактический материал к демонстрации фрагмента занятия и провести его репетицию в режиме реального времени. Отправить по электронной почте сценарий занятия преподавателю.	представление тематических презентаций к занятию и проведение занятия	Раздел портфолио в электронной форме	10 -15
	Специальные методы преподавания художественных дисциплин: задание состоит в том, что Вы проводите фрагмент занятия на основе одного из методов. Темой фрагмента урока Вы выбираете историю театрального искусства Древнего мира или Средневековья. Цель: Формирование умения применять специальные методы.	11.12	Выбрать один периодов истории театрального искусства; определить образовательную, воспитательную и развивающую задачи; составить описание (сценарий) фрагмента занятия, указывая использованные источники^x; выделить основные понятия и составить их формулировки; отобрать иллюстративный и дидактический материал; изучить дидактическую литературу по теории выбранного Вами метода; разработать на основе этого метода содержание фрагмента занятия: подготовить дидактический материал к демонстрации фрагмента занятия и провести его репетицию в режиме реального времени. Отправить по электронной почте сценарий занятия преподавателю.	представление тематических презентаций к занятию и проведение занятия	Раздел портфолио в электронной форме	10 -15
	Зачет	25.12	На зачетном занятии Вы должны представить портфолио: конспекты лекций; электронные версии презентаций, разработанных Вами; электронные версии презентаций, разработанных Вашими однокурсниками; сценарии и презентации к занятиям.	Портфолио	Портфолио в электронной форме	5