Педагогіка і психологія вищої школи Романюк Світлана Михайлівна

6к. 21ауд.

平成二十四年九月五日

Іспит

2 модулі(35б модульні – 12б по 7 дз по 12б.)

ІНДЗ у випадку якщо 33+ балів(презентація у PP)

Педагогіка вищої шкли

Загальні основи педагогіки вищої школи як науки та дисципліни.

План:

1. Предмет категорії та завдання;

2. Місце педагогіки в системі наук та зв’язок з іншими науками;

3. Сучасні методологічні аспекти педагогіки ВШ;

Педагогіка ВШ – наука про закономірності навчання та виховання студентів а також їх наукову і професійну підготовку як спеціалістів відповідно до вимог держави.

Предметом педагогіки ВШ є навчально-виховний процес та процес професійної підготовки спеціаліста культурної еліти сучасного суспільства, вивчення закономірних зв’язків, що існують між розвитком навчанні і виховання у ВНЗ, розробка на цій основі методологічних, теоретичних і методичних проблем, встановлення сучасного висококваліфікованого спеціаліста.

Об’єктом дослідження педагогіки ВШ є педагогічна система вищої освіти.

Метою науки є дослідження закономірностей розвитку, навчання і виховання студентів, та розробка на цій основі шляхів удосконалення процесу підготовки кваліфікованого спеціаліста.

Завданнями педагогіки ВШ є:

1. Аналіз соціально-історичних характеристик системи вищої освіти;

2. Аналіз змісту, форм і методів навчання розвитку і виховання студентів у ВНЗ;

3. Аналіз методів контролю і оцінки успішності студентів на основі системного підходу;

4. Розробка нових технологій навчання і виховання у ВНЗ;

5. Розкриття педагогічних закономірностей формування студентів як майбутніх фахівців.

Педагогіка ВШ виконує наступні функції:

1. Аналітична – теоретичне вивчення, опис аналіз педагогічних явищ та процесів, причинно-наслідкових зв’язків аналіз, узагальнення та інтерпретація педагогічного досвіду.

2. Прогностична – забезпечення наукового обґрунтування цілей, планування педагогічного процесу, ефективного керівництва освітньою політикою.

3. Проективно-конструктивна – розробка нових технологій та втілення результатів досліджень.

Педагогіка:

1. Наука

2. Дисципліна

3. Мистецтво

Педагогіка ВШ є теоретичною і прикладною наукою. Як теоретична наука, вона відображає причинно-наслідкові відношення і зв’язки у вихованні, навчанні і науковій підготовці майбутніх спеціалістів. Як практична наука, вона вказує на застосування теоретичних положень, шляхів реалізації законів і закономірносте, принципів, і практичній діяльності педагогічних працівників.

Як і кожна наука педагогіка має свій категоричний апарат:

1. Методологічні категорії:

1. Педагогічна концепція – система критичних поглядів на реальну вузівську дійсність і відповідний пошук та пропозиції нових конструктивних ідей;

2. Педагогічна теорія – система науково-педагогічних знань, що описує і пояснює елементи реальної педагогічної діяльності у ВНЗ;

3. Педагогічна ідея – новий напрям думки, твердження, або розгорнута модель що відображає ті чи інші стосунки або зв’язки у вузівській дійсності;

4. Педагогічна закономірність – об’єктивно-повторювана послідовність явищ;

5. Педагогічний принцип – система вимог, дотримання яких забезпечує продуктивність навчально-виховного процесу. До основних принципів належать: принцип гуманізації виховання, науковий принцип, принцип єдності національного і загальнолюдського, приорітету розумової і моральної спрямованості змісту навчання і виховання, урахування індивідуальних і вікових особливостей студентів.

2. Процесуальні категорії

1. Виховання;

2. Навчання;

3. Освіта;

4. Розвиток;

5. Формування;

6. Педагогічний процес.

3. Суттєві категорії:

1. Мета, завдання і зміст виховання професіонала спеціаліста;

2. Діяльність викладача і студента;

3. Диференційований і індивідуальний підходи;

4. Прогнозування наслідків педагогічного впливу;

5. Планування навчальної роботи;

6. Форма, методи і засоби виховання і навчання;

7. Педагогічні технології навчання і виховання;

8. Управління навчально-виховним процесом;

9. Самостійна робота студентів;

10. Гуманізація і гуманітаризація ВНЗ.

Педагогіка ВШ має таку структуру:

1. Загальні основи педагогіки

2. Теорії виховання;

3. Дидактика (теорія навчання);

4. Теорія управління (менеджмент).