Перечень вопросов для подготовки к экзамену по дисциплине

1. Парадигма социальной работы как предмет исторического анализа.

2. Теории исторического процесса социальной работы в отечественной историографии.

3. Социальная работа в России в культурно-цивилизованном многообразии мира.

4. Отечественная и западноевропейская парадигмы помощи: сущность и различие.

5. Доисторические формы общественной благотворительности.

6. Особенности княжеской благотворительности в XI-XIII вв.

7. Церковно-монастырская благотворительность.

8. Языческая благотворительность.

9. Церковно-государственная благотворительность в XIV-XVII вв.

10. Зарождение государственных подходов к проблемам помощи и защиты.

11. Реформаторская деятельность Петра I в области общественного призрения.

12. Развитие идей государственной поддержки в период правления Екатерины II.

13. Общественное и частное призрение в пореформенный период.

14. Общественное призрение и благотворительность на рубеже веков.

15. Общинно-родовые и хозяйственные формы помощи у древних славян.

16. Церковно-приходская система помощи XV-XIX вв.

17. Земская система помощи.

18. Городское общественное призрение XIX века.

19. Благотворительные союзы и общества рубежа веков.

20. Историческое значение I Всероссийского съезда деятелей по общественному и частному призрению.

21. Оформление светских подходов к критике благотворительности в XVII в.

22. Отечественное социальное обеспечение в 20-30-х гг. ХХ столетия.

23. Тенденция социального обеспечения в 70-80-х гг. ХХ столетия.

24. Современные тенденции отечественной системы помощи и поддержки различных категорий граждан.

25. Исторический опыт работы с профессиональными нищими в России.

26. Нормативно-правовые механизмы социальной работы.

27. Основные этапы научного знания в области помощи и поддержки в XIX-XX вв.

28. Исторически сложившиеся формы и методы социальной работы по адаптации детей к окружающей среде.

29. Современные законодательные тенденции в сфере защиты различных слоев населения.

30. Практика социальной работы в советский период.

31. Новейшая история социальной работы в России.

32. Социальная работа как неотъемлемая часть общественного устройства индустриально развитых стран.

33. Исторические корни социальной работы в странах Запада.

34. Место и роль социального работника в системе общественных отношений современного индустриального общества.

35. Факторы развития социальной работы как профессиональной деятельности.

36. Теория и практика социальной работы: диалектическая взаимосвязь.

37. Теоретические модели практической социальной работы.

38. Психодинамические модели в социальной работе.

39. Бихевиоризм и этика в практике социальной работы.

40. Системные теории в социальной работе.

41. Системно-экологические теории в социальной работе.

42. Гуманистические теории в социальной работе.

43. Экзистенциальные теории в социальной работе.

44. Когнитивные теории в социальной работе.

45. Модели кризисного участия в социальной работе.

46. Социально-психологические теории в социальной работе.

47. Коммуникационные теории в социальной работе.

48. Радикальные подходы в социальной работе.

49. Марксистские подходы в социальной работе.

50. Диалектика развития теории и социальной практики.

51. Организационные основы социальной работы за рубежом.

52. Проблемы подготовки специалистов в области социальной работы за рубежом.

53. Основные методы и специфические методики социальной работы с различными группами населения за рубежом.

54. Особенности консультирования в социальной работе в зарубежных странах.

55. Проблемы супервизии в социальной работе в зарубежных странах.

56. Особенности работы по приему клиентов в территориальном агентстве социальной защиты за рубежом.

57. Перспективы использования зарубежного опыта социальной работы в России.

58. Международные правовые нормы и принципы социальной работы.

59. Специфика социальной работы в частных благотворительных организациях.

60. Социальная работа по месту жительства: зарубежный опыт.

Критерии оценки:

Оценка 5 «отлично» выставляется студенту при полном раскрытии вопросов, свободном владении терминами, убедительном аргументировании своего мнения.

Оценка 4 «хорошо» выставляется студенту при раскрытии содержания вопросов, понимании и владении понятийным аппаратом, аргументации своего мнения.

Оценка 3 «удовлетворительно» выставляется студенту при частичном раскрытии вопросов, слабом владении понятийным аппаратом учебной дисциплины, отсутствии аргументации своего мнения.

Оценка 2 «неудовлетворительно» выставляется студенту в случае отсутствия ответа на вопросы экзаменационного билета.