Тема 6. Психологические особенности пожилого возраста ( 2 часа)

План.

1. Общая характеристика возраста.

2. Теория старения и старости. Биологические теории старения.

3. Социально-психологические подходы к старению и старости. Психоаналитические подходы к старости.

4. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в старости.

5. Особенности личности в старости.

6. Особенности познавательных процессов в старости.

Литература

1. Ермолаева М.В. Психология развития. – Психология развития. – Москва-Воронеж, 2001.

2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология развития человека. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2004

3. Словарь-справочник по возрастной и педагогической психологии / Под ред. Гамезо М.В. - М.: Педагогическое общество России, 2001.

4. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2005.

5. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. – М.: Академия 2005.

Тема 7. Психология обучения ( 2 часа)

План.

1. Обучение и учение в образовательном процессе.

2. Обучение и развитие.

3. Развивающее обучение в отечественной образовательной системе.

4. Основные направления обучения в современном образовании.

5. Школьник как субъект учебной деятельности.

6. Студент как субъект учебной деятельности.

7. Обучаемость –важнейшая характеристика субъектов учебной деятельности.

8. Основные направления обучения в современном образовании.

Литература.

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология.- Ростов- на – Дону: Феникс, 1007.

2. Немов Р.С. Психология. – Кн. 2. – М.: просвещение, 1994.

3. Веденеева Г.И. , Авдеева И.А. Успех ученика. – Воронеж, 1998.

4. Бугова Л.В. К вопросу о профилактике дезадаптации младших школьников // Начальная школа. – 2006. - № 12. – С. 73-77.

1. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.: просвещение, 1986.

3. Гудонис В. Влияние различных методов обучения на развитие мыслительных операций на седьмом году жизни ребенка // Мир психологии. – 2006. – 3 1. – С. 255-266.

Тема 8. Учебная деятельность (4 часа)

План.

1. Учебная деятельность - специфический вид деятельности.

2. Структура учебной деятельности.

3. Мотивы учения.

4. Обучение речи, чтению, письму детей 6 лет.

5. Средства развития восприятия, памяти и мышления у детей дошкольного возраста.

6. Организация обучения детей в младших классах школы.

7. Игровая и учебная деятельность у младших школьников.

8. Источники умственного развития у детей младшего школьного возраста и причины их неуспеваемости.

9. Младшие школьники «группы риска».

10. Психологические особенности обучения в средних и старших классах школы.

Тема 9. Педагогическая оценка (2 часа)

1. Оценка. Оценка и отметка.

2. Виды педагогической оценки.

3. Условия эффективности педагогической оценки.

4. Возрастные особенности и педагогическая оценка.

Литература.

1. Немов Р.С. Психология. В 2-х кн. Кн. 2. М.: Просвещение, 1994.

2. Дубровина И.В., Данилова Е.Е. Психология. – М.: Академия, 1999.

3. Якунин В.А. Педагогическая психология. – Санкт- Петербург, 1998.

4. Кротова Л. Учебная самооценка: как повысить // Сельская школа. – 2007. - № 3. – С.77- 82

5. Зимняя И.А. Педагогическая психология.- Ростов- на – Дону: Феникс, 1007.

5. Немов Р.С. Психология. – Кн. 2. – М.: просвещение, 1994.

6. Веденеева Г.И. ,Авдеева И.А. Успех ученика. – Воронеж, 1998.

7. Бугова Л.В. К вопросу о профилактике дезадаптации младших школьников // Начальная школа. – 2006. - № 12. – С. 73-77.