Раздел II. Развитие школы и педагогики в России

Глава I. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в древней Руси и Русском государстве (до XVII в.)

Литература для самостоятельной работы:

1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. [Текст] / сост. С.Д. Бабишин, Б.Н. Митюров.- М.: Педагогика, 1985.-363 с.

2. Василькова, Ю.В. Страницы отечественного образования [Текст]/ Ю.В.Василькова, .- М.: Изд-во МНЭПУ, 1996.- 376с.

3. Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли [Текст] / А.Н.Джуринский.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС,2003.-300с.

4. Джуринский, А.Н. История педагогики [Текст]/ А.Н.Джуринский.- М.: Владос, 2000.- 432с.

5. Джуринский, А.Н. Педагогика: история педагогических идей [Текст] / А.Н.Джуринский.- М.: Педагогическое общество России, 2000.-352 с.

6. История педагогики в России: Хрестоматия [Текст]/сост. С.Ф.Егоров.- М.: Академия, 1999.- 400с.

7. История педагогики и образования [Текст]/под ред. А.И.Пискунов / А.И.Пискунов, Р.Б. Вендеровская, В.М.Кларин и др.- М.: Сфера, 2001.- 512с.

8. История педагогики. Ч. 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в. [Текст] / под ред. А.И. Пискунова.- М.- Сфера, 1997.- 192с.

9. История педагогики. Ч. 2. С XVII в. до середины XX в. [Текст] / под ред. А.И. Пискунова.- М.: Сфера, 1997.- 304с.

10. Коджаспирова, Г.М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты [Текст]/ Г.М. Коджаспирова.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.-224

11. Латышина, Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (x в. – начало xx в.) [Текст] / Д.И. Латышина.- М.: ФОРУМ, 1998.- 584 с.

Тема: Школа и педагогическая мысль в Древней Руси

В результате изучения темы, студент должен знать:

• особенности воспитания детей у восточных славян

• средства народной педагогики;

• главные особенности исторического развития России 9-13 веков;

• особенности обучения в школах « учения книжного»;

• названия и основное содержание литературных памятников 9-13 веков о воспитании.

В результате изучения темы необходимо уметь:

• применять средства народной педагогики в практической деятельности;

• самостоятельно обрабатывать и структурировать информацию.

• оценивать свою деятельность.

Задание 1. Определите, какое воспитательное влияние оказывали на детей быт, общественный уклад жизни, обычаи, обряды, традиции восточных славян.

Задание 2.Выделите особенности воспитания девочек и мальчиков у восточных славян. Составьте соответствующую схему.

Задание 3. Составьте фрагмент урока с использованием средств народной педагогики.

Задание 4.Сформулируйте главные особенности исторического развития России 9-13 веков.

Задание 5. Опишите особенности обучения в школах « учения книжного.

Задание 6. Укажите источники, из которых взяты следующие строки:

« Чтение книг… полезно для каждого христианина. Каким человеку следует быть: Пред старцами – молчание, пред мудрыми – послушание, с равными дружбу иметь, с младшими дружелюбное согласие. И самому вопрошать себя о помыслах и о делах каждый день. Учить неведающих, ободрять малодушных, служить больным, а святым обмывать ноги».

Ни правого ни виновного не убивайте и не повелевайте убить его; если и будет повинен смерти, то не губите никакой христианской души.

«…Что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь - как отец мой, дома сидя знал пять языков, оттого и честь от других стран. Леность ведь всему мать».

Богатым все люди друзья.

Кроткое слово укрощает гнев.

Не твори зла, и не постигнет тебя зло.

Задание 7. Самостоятельно сформулируйте три вопроса по данной теме.

Задание 8. Дополните предложения:

Детей восточные славяне воспитывали в соответствии……

Идеалом восточных славян были……..

Задание 9. Продолжите перечень:

Главными особенностями развития Руси в 9-13 вв. были рост числа городов, выход на международную арену….

Задание 10. Назовите 5 памятников русской книжной культуры 9-13 веков.

Задание 11. Ответьте на вопросы.

• Согласно какой программе занимались школы « учения книжного»?

• С помощью какого метода происходило знакомство с грамотой, объясните его суть?

• Для чего применялся абак?

• Назови две причины исчезновения школ « учения книжного».

Задание 12. Сделайте анализ собственной деятельности.

Напишите письмо самому себе, другу, родителям и др., где рассказывается о проделанной работе, своих достижениях в изучении этой темы, о трудностях, которые возникли и о путях их преодоления.

Тема: Воспитание и обучение в Московском государстве

После изучения данной темы необходимо знать:

• особенности организации школьного дела в 13-16 вв.: уровень образования, виды, содержание и методы обучения.;

• основные литературные памятники и учебные книги того времени,

• понимать роль появления первых печатных книг.

В результате изучения темы необходимо уметь:

грамотно выражать свои мысли;

формулировать вопросы по теме занятия.

оценивать ход и результаты собственной деятельности.

Задание 1. Найдите в изданиях периодической печати статьи о воспитании и образовании в Московском государстве, сделайте их обзор.

Задание 2. Охарактеризуйте уровень образования и грамотности на Руси 13-16 вв.

Задание 3.Поставь в порядке убывания сословия по уровню грамотности на период 13-16вв. в России: посадские, крестьяне, земледельцы, монахи

Задание 4. Выделите виды обучения того времени и опишите их на основе составленной вами таблицы.

Задание 5. Определите, какие системы обучения и воспитания не применялись в России13-16вв: профессиональное обучение, обучение у «мастеров грамоты», религиозное воспитание университетское образование, повышенное образование, самообразование , семейное воспитание, среднее специальное образование;

Задание 6. Дайте характеристику содержания и методов обучения (подготовьтесь к демонстрации одного из методов).

Задание 7. Назовите метод, который использовали для обучения письму.

Задание 8. Подготовьте реферат на тему « Роль наказания в средневековой Руси и в современном воспитании».

Задание 9. Составьте мини-кроссворд по творчеству и жизнедеятельности И. Федорова.

Задание 10. Ответьте на вопрос.

Как называлась первая русская печатная книга?

Задание 11. Перечислите 5 книг, важных для просвещения того времени

Задание 12. Прочитайте главы «Домостроя», касающиеся воспитания детей, выберите высказывания, наиболее полно передающие суть воспитания того времени.

Задание 13. Составьте 3 вопроса по теме занятия.

Задание 14. Оцените свою деятельность, используя следующую таблицу:

Что удалось сделать?	Что не удалось сделать?	Что нужно сделать для того, чтобы решить возникшие вопросы?