- •Содержание
- •Глава 1. Исследование проблемы формирования культуры
- •Глава 2. Методы и организация исследования ………………….……..42
- •Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение ……………..……46
- •Введение
- •Глава 1. Исследование состояния проблемы формирования культуры движений детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой
- •1.1. Понятие «культура», «физическая культура».
- •1.2. Основы формирования культуры движений младших школьников.
- •1.2.1. Осанка, поза, походка
- •1.2.2. Жесты, мимика, позы
- •1.2.3. Координированность
- •1.2.4. Двигательная пластика
- •1.3. Гимнастика в формировании культуры движений детей младшего школьного возраста
- •Глава 2. Методы и организация исследования
- •2.1. Методы исследования
- •1. Изучение и анализ проблемы по литературным источникам.
- •2. Педагогическое наблюдение.
- •3. Диагностические методы.
- •4. Педагогический эксперимент проводился с целью экспериментальной проверки эффективности активного применения средств гимнастики для формирования культуры движений младших школьников.
- •5. Математической статистики.
- •2.2. Организация исследования
- •Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение
- •3.1. Теоретическое обоснование экспериментальной программы
- •3.2. Эффективность применения гимнастических упражнений для формирования культуры движений младших школьников
- •Результаты тестирования в контрольной группе до эксперимента и после эксперимента
- •Результаты тестирования в экспериментальной группе до эксперимента и после эксперимента
- •Сравнительные показатели компонентов культуры движений младших школьников контрольной и экспериментальной групп в конце эксперимента (%)
- •Литература.
- •Приложение 1 Критерии оценки. Тест 1. «Осанка»
- •Тест 2. «Пластичность».
- •Тест 3. «Координированность»
Приложение 1 Критерии оценки. Тест 1. «Осанка»
Оценивается умение школьника удерживать правильную осанку (не напрягаясь) в процессе ходьбы по скамейке без груза, а также с мешочком песка на голове и удерживать его при ходьбе по двум обручам ("восьмерке") и "зигзагу" (начерченному мелом на полу). Оцениваются слитность и плавность движения при ходьбе без груза на скамейке и удержании мешочка на голове при ходьбе по "восьмерке" и "зигзагу".
Правильная, или прямая, осанка характеризуется следующими признаками
Положение головы прямое, подбородок слегка приподнят.
Плечи - на одном уровне, слегка отведены назад, лопатки симметричны, нижними краями прижаты к спине.
Оценка "отлично"(5) - слитные и плавные движения при ходьбе без груза на скамейке и удержании мешочка на голове при ходьбе по "восьмерке" и "зигзагу". Удержание в данном процессе правильной осанки. Все задания выполняются легко, пластично и без напряжения.
Оценка "хорошо" (4) - удержание в данном процессе правильной осанки. Все задания выполняются легко, пластично, но с иногда возникающим небольшим напряжением.
Оценка "удовлетворительно"(3) - правильная осанка нарушается периодически наклоном головы вперед, расслаблением мышц спины. Но все же задания выполняются легко, пластично, с небольшим напряжением.
Оценка "неудовлетворительно"(2-1) - правильная осанка нарушается сразу же после её фиксации у стены (1). Голова наклонена вперед, расслаблены мышцы спины, все задания выполняются с большим напряжением.
Тест 2. «Пластичность».
Определяется степень слитности движения: из полуприседа (спина круглая, голова наклонена вперёд), последовательное касание стены коленей, бедер, груди (голова отклоняется назад) и плавное возвращение в исходное положение – полуприсед.
Оценка "отлично"(5) - плавное, слитное выполнение задания с хорошей амплитудой движения.
Оценка "хорошо"(4) - плавное, слитное выполнение задания, но с малой амплитудой движения.
Оценка "удовлетворительно" (3) - выполнение задания с нарушением слитности, с малой амплитудой движения.
Оценка "неудовлетворительно"(2-1) - выполнение задания резко с нарушением слитности, с малой амплитудой движения, упражнение трудно узнаваемое (1).
Тест 3. «Координированность»
Оценивается четкое выполнение упражнений и правильный переход от одного упражнения к другому (слитность выполнения упражнений), соблюдение динамической осанки.
Оценка "отлично" (5) - четкое выполнение упражнений. Правильный переход от одного упражнения к другому (слитность выполнения упражнений). Соблюдение динамической осанки.
Оценка "хорошо"(4) - четкое выполнение упражнений. При переходе от одного упражнения к другому возникают некоторые трудности, слитность выполнения упражнений нарушается незначительно. Соблюдение динамической осанки
Оценка "удовлетворительно" (3) - не четкое выполнение упражнений, значительные ошибки при переходе от одного упражнения к другому, выполнение упражнения правильное на 2-3 повторе.
Оценка "неудовлетворительно"(2-1) – выполнение упражнений с ошибками, трудно узнаваемые (1), значительные ошибки при переходе от одного упражнения к другому. Остановки, неуверенность и т. п.
|
Контрольная группа |
Экспериментальная группа |
||||||||||
осанка |
пластика |
коорд. |
осанка |
пластика |
коорд. |
|||||||
до |
после |
до |
после |
до |
после |
до |
после |
до |
после |
до |
после |
|
1. |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
4 |
2 |
4 |
3 |
5 |
2. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
4 |
1 |
3 |
2 |
4 |
3. |
3 |
4 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
5 |
3 |
4 |
2 |
4 |
4. |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
5 |
2 |
4 |
3 |
5 |
5. |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
3 |
5 |
2 |
3 |
2 |
4 |
6. |
3 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
3 |
5 |
2 |
4 |
7. |
3 |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3 |
5 |
2 |
4 |
3 |
5 |
8. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
4 |
2 |
4 |
4 |
5 |
9. |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
10. |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
5 |
4 |
5 |
3 |
4 |
11. |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
4 |
3 |
5 |
1 |
3 |
12. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
4 |
1 |
4 |
3 |
4 |
13. |
3 |
4 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
4 |
3 |
4 |
2 |
4 |
14. |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
4 |
5 |
2 |
4 |
2 |
4 |
15. |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
2 |
5 |
3 |
5 |
16. |
1 |
3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
3 |
5 |
3 |
4 |
2 |
4 |
17. |
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
3 |
5 |
2 |
4 |
2 |
5 |
18. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
4 |
2 |
4 |
3 |
5 |
19. |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
4 |
3 |
5 |
1 |
4 |
20. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
2 |
4 |
21. |
3 |
4 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
22. |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
5 |
2 |
4 |
2 |
4 |
23. |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
4 |
5 |
2 |
4 |
3 |
4 |
24. |
3 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
5 |
3 |
4 |
3 |
4 |
|
59 |
71 |
51 |
57 |
49 |
65 |
62 |
95 |
56 |
98 |
59 |
106 |
Мср |
2,45 |
2,95 |
2,1 |
2,37 |
2,04 |
2,7 |
2,58 |
4,37 |
2,3 |
4,08 |
2,45 |
4,41 |
Х1-Х2 |
0,5 |
,27 |
,66 |
1,79 |
1,88 |
1,96 |
||||||
% |
17% |
11,4% |
24,5% |
41% |
43,7% |
44,5% |