Глава 2 инструметы и методы исследования социально-экономических систем региона

2.1. Понятие, цель, задачи и принципы

Регионального экономического анализа

Изучение явлений природы и общественной жизни невозможно без анализа. Анализ существует с незапамятных времен и лежит в основе изучения явлений природы и общественной жизни, термин “анализ” происходит от греческого “analyzis”, что в переводе означает “разделяю”, “расчленяю”. Такое расчленение позволяет заглянуть во внутрь исследуемого предмета, явления, процесса, понять его внутреннюю сущность, определить роль каждого элемента в изучаемом предмете или явлении. Процедурой, обратной анализу, является синтез, с которым анализ часто сочетается в практической и познавательной деятельности. Современная диалектика исходит из единства анализа и синтеза как научных методов изучения реальности.

Как отмечают в своих работах известные российские экономисты-аналитики М.И. Баканов, А.Д. Шеремет, методологической основой всех отраслей науки является теория познания (гносеология, эпистемология), которая определяет сущность, необходимость и последовательность экономического анализа. Прежде всего, она определяет понятия объекта и субъекта познания. Под первым понимается объективная действительность, практика как чувственно-предметная, материальная деятельность человека, персонифицирующая силу познания, составляющая основу развития человеческого общества. Вторым является сам человек или сообщество людей творчески относящиеся к объекту познания. Только необходимое соотносительно диалектическое единство субъекта и объекта познания обеспечивает его достоверность, его истинность¹. Объектом познания является практика с ее чувственно-предметным, материально-вещественным, жизненно-социальным и природоохранным содержанием.

Обобщая методы и приемы современной науки, процесс познания широко использует такие важнейшие инструменты, как анализ и синтез, эксперимент, моделирование. Активным составляющим здесь выступает человеческое мышление, которое представляет собой наивысшую аналитико-синтетическую способность человеческого мозга. Человек по своей природе запрограммирован быть живым аналитико-синтезирующим аппаратом.

Анализ – это прием мышления, представляющий собой разложение изучаемого объекта на составные части с целью изучения их самостоятельного функционирования.

Синтез – это противоположная операция, сущность которой заключается в объединении выделенных в анализе частей через установление связей между ними с целью получения знания о целом.

Целью эксперимента является приращение знания, более того, он является связующим звеном между теоретическими исследованиями и практическими результатами. Эксперимент, как правило, является инструментом подтверждения или опровержения научных теорий.

Моделирование – это такой метод исследования, при котором изучаемый объект замещается другим объектом, подобным первому. В данном случае замещаемый объект называется оригиналом, а замещающий его объект – моделью. Знания полученные при изучении модели, в дальнейшем переносятся на оригинал методом аналогий.

Мышление в качестве творческого процесса охватывает понятия, суждения, умозаключения. Мышление, а в данном случае и анализ отражают общее, дифференцируют и группируют свойства вещей, явлений, показателей в соответствии с их понятиями, сущностью, реальностями, объективностью, в их развитии и противоречии. Через суждение, через понятия что-либо утверждается или, наоборот, отрицается. Используя приемы индукции и дедукции суждения, приходят к тому или иному умозаключению.

Аналитическое исследование социально-экономических явлений и процессов в регионе представляет собой выработку новых знаний, выводов, закономерностей и является одним из видов познавательной деятельности.

Содержанием регионального экономического анализа является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании социально-экономической системы региона с целью принятия оптимальных управленческих решений по обеспечению выполнения региональных программ и определения стратегии развития.

Региональный экономический анализ как наука представляет собой систему специальных знаний, связанную:

а) с исследованием экономических процессов в их взаимосвязи, складывающихся под воздействием объективных экономических законов и факторов субъективного порядка;

б) с научным обоснованием планов и стратегии развития региона;

в) с выявлением положительных и отрицательных факторов развития социально-экономической системы и количественным измерением их действия;

г) с раскрытием тенденций и пропорций экономического развития, с определением неиспользованных внутрирегиональных резервов;

д) с принятием оптимальных управленческих решений.

Содержательная сторона регионального экономического анализа включает следующие элементы:

• постановка конкретных задач регионального экономического анализа;

• установление причинно-следственных связей между компонентами региональной социально-экономической системы;

• определение ключевых индикаторов развития и методов их оценки;

• выявление и оценка факторов, влияющих на результаты, отбор наиболее существенных;

• выработка путей устранения влияния отрицательных факторов и стимулирование положительных.

Действительная полезность регионального экономического анализа состоит и в выявлении неиспользованных резервов экономического потенциала региона, в выполнении основного принципа экономической деятельности – достижение максимальных результатов с минимальными затратами.

Таким образом, методологический подход к региональному экономическому анализу должен базироваться на определении объекта, предмета, цели, задач и принципов исследования, и реализовываться в конкретных методиках регионального экономического анализа (рис. 2.1).