М іністерство Інфраструктури України Дніпропетровський національний університет залізничного транспорту імені академіка в. Лазаряна

К афедра «Колія та колійне господарство»

Методичні вказівки до курсового проекту з дисципліни «Творчість та дослідження в праці інженера»

Укладачі: В.С. Андрєєв

М.А. Арбузов

О.В. Губар

Для студентів спеціальності 7.07010801 «Залізничні споруди та колійне осподарство»

Дніпропетровськ 2012

УДК 621.332.3

Укладачі:

Андрєєв Володимир Сергійович

Арбузов Максим Анатолійович

Губар Олексій Васильович

Рецензенти:

д-р техн. наук, проф. В. В. Рибкін (ДІІТ)

канд. техн. наук, доц. О.В. Бекетов (ПДАБА)

Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни «Творчість та дослідження в праці інженера» / уклад.: В.С. Андрєєв, М.А. Арбузов, О.В. Губар, Дніпропетр. нац. ун-т залізн. трансп. ім. акад. В. Лазаряна. – Д.: Вид-во Дніпропетр. нац. ун-ту залізн. трансп. ім. акад. В. Лазаряна, 2012. – 27 с.

Методичні вказівки встановлюють основні положення з проектування технологічних процесів модернізації та капітального ремонту колії.

Методичні вказівки призначені студентам спеціальності 7.07010801 «Залізничні споруди та колійне господарство» для практичних робіт.

Іл. 10. Табл. 5. Бібліогр.: 10 назв.

	Андрєєв В.С. та ін., укладання, 2012
	Вид-во Дніпропетр. нац. ун-ту залізн. трансп. ім. акад. В. Лазаряна, редагування, оригінал-макет. 2012

Вступ

У житті сучасного суспільства інженерна діяльність відіграє важливу роль. Проблеми практичного використання наукових знань, підвищення ефективності наукових досліджень і розробок висувають сьогодні інженерну діяльність на передній край всієї економіки і сучасної культури. В даний час велика кількість технічних вишів готує цілу армію інженерів різного профілю для самих різних галузей господарства.

Суспільство з розвиненою ринковою економікою вимагає від інженера більшої орієнтації на питання маркетингу і збуту, обліку соціально-економічних чинників і психології споживача, а не тільки технічних і конструктивних параметрів майбутнього виробу.

Інженерна діяльність припускає регулярне застосування наукових знань (тобто знань, одержаних в науковій діяльності) для створення штучних, технічних систем - споруд, пристроїв, механізмів, машин і т.п. У цьому полягає її відмінність від технічної діяльності, яка ґрунтується більш на досвіді, практичних навиках, здогадці. Тому не слід ототожнювати інженерну діяльність лише з діяльністю інженерів, які часто вимушені виконувати технічну, а іноді і наукову діяльність (якщо, наприклад, наявних знань недостатньо для створення якої-небудь конкретної технічної системи), в той же час є численні приклади, коли крупні вчені зверталися до винахідництва, конструювання, проектування, тобто, по суті справи, здійснювали якийсь час, паралельно з науковою, інженерну діяльність. Тому інженерну діяльність необхідно розглядати незалежно від того, ким вона реалізується (спеціально для цього підготовленими професіоналами, вченими або просто самоучками).

Основні скорочення, прийняті у методичних вказівках

АПВЗ ­ алгоритм постановки винахідницького завдання

АРВЗ ­ алгоритм рішення винахідницьких завдань

БЕ ­ біологічний ефект

МПР ­ матеріально-польові ресурси

ГЕ ­ геометричний ефект

ЖСТО ­ життєва стратегія творчої особистості

ЗРТС ­ закони розвитку технічних систем

ІКР ­ ідеальний кінцевий результат

МА ­ морфологічний аналіз

МАП ­ методи активізації пошуку (рішення)

МКП ­ метод контрольних питань

ММЧ ­ моделювання «маленькими чоловічками»

МСіП ­ метод спроб і помилок

МФО ­ метод фокальних об'єктів

ММШ – метод мозкового штурму

НЕ ­ небажаний ефект

ПА ­ попередній аналіз

ПЕ ­ позитивний ефект

РТУ ­ розвиток творчої уяви

НЕ ­ надефект

ТП ­ технічне протиріччя

ТРВЗ ­ теорія рішення винахідницьких завдань

ТРТО ­ теорія розвитку творчої особистості

ТС ­ технічна система

ФІМ – функціонально ідеальне моделювання

ФП ­ фізичне протиріччя

ФВА ­ функціонально-вартісний аналіз

ФЕ ­ фізичний ефект

ХЕ ­ хімічний ефект

Практична робота № 1