29. 29.Проект організації народної освіти у Франції, розроблений м. Лепельтьє

Коли жирондисти були вигнані з Конвенту, влада повністю перейшла якобінцям, найбільш революційної на той час партії. Якобінці провели ряд заходів, що відповідають вимогам народних мас (боротьбі зі спекуляцією та ін), по-іншому поставили і питання народної освіти. Комітет громадської освіти був переобраний. У цей час великою популярністю користувався проект Лепелетье, який з ентузіазмом був зустрінутий "Якобінський клубом", паризькими секціями, позитивно оцінений багатьма депутатами Конвенту. Цей успіх пояснювався двома обставинами: по-перше, Лепелетье, враховуючи слабкі сторони проекту Кондорсе, прагнув у відповідності з бажанням трудящих зробити освіту доступнішою народу, по-друге, особистістю самого автора. Хоча Луї Мішель Лепелетье (1760-1793) належав до аристократичної сім'ї, він за щирим переконанням прилучився до якобінців і голосував за страту короля, за що був убитий офіцером королівської гвардії.

Після смерті Лепелетье складений ним проект був представлений братом у комісію з підготовки нового закону про освіту, на чолі якої стояв вождь якобінців Робесп'єр. У проекті Лепелетье, це найбільш прогресивному документі свого часу, ясно висловлено бажання встановити справжню загальнодоступність школи і всіляко прийти на допомогу "громадянам-пролетарям, єдине надбання яких полягає у праці". "Бідна дитина, - писав Лепелетье, - ви йому пропонуєте освіту, але перш дайте йому шматок хліба". Саме з цих позицій він гостро критикував проект Кондорсе. У цьому проекті, вказував Лепелетье, загальне початкову освіту лише задекларовано, насправді ж слід забезпечити можливість отримати цю освіту незаможної частини населення.

Лепелетье, гарячий послідовник французьких просвітителів, відстоював вирішальну роль виховання у справі створення нової людини. З цією метою він пропонував влаштувати будинки національного виховання, які утримуються на кошти держави, в них отримують підготовку всі діти: хлопчики з 5 до 12 років і дівчатка з 5 до 11 років. Ці "будинки" з контингентом до 600 дітей повинні організовуватися по одному на район у містах і по одному на кантон в селах. Слідуючи за Руссо, Лепелетье вважав, що розміщені в інтернатах діти будуть ізолюватися від небажаного впливу середовища. "Вдома" можуть бути розміщені в конфіскованих дворянських замках та будівлях монастирів. Одним з джерел для їх утримання повинен бути прогресивний прибутковий податок, тоді "діти бідних будуть виховуватися за рахунок багатих". Крім того, продуктивна праця самих дітей буде додатковим джерелом коштів на утримання "будинків".

У "будинках національного виховання" повинно бути звернено увагу на фізичне виховання дітей, але не слід все обмежувати тільки гімнастичними вправами, необхідно планомірно організувати фізичну працю на полях і в спеціальних майстернях. Обслуговуючого персоналу в "будинках" не повинно бути: робити все будуть самі діти. Робота загартовує тіло, зміцнює м'язи і, найголовніше, виховує "сприятливу звичку до праці".

Лепелетье висував і широку програму розумової освіти: в "будинках" повинні вивчатися лист, рахунок, елементи геометрії, мораль, суспільний устрій (вивчення "Декларації прав людини і громадянина"), оповідання з історії вільних народів і французької революції, основи сільського господарства і домоводства .

У підсумку, на думку Лепелетье, буде підготовлено нове молоде покоління, нові громадяни, "сильні, працьовиті, дисципліновані й чесні", гарячі патріоти.

Проект Лепелетье був, поза сумнівом, революційним і демократичним, але в той же час він був дрібнобуржуазної утопією. Лепелетье розраховував, що організація "будинків національного виховання" здійснить "революцію, лагідну і мирну", виправить вади суспільної нерівності шляхом виховання бідноти на кошти багатіїв, що було утопією. І в той же час проект Лепелетье намічав шляхи рішучої демократизації освіти в інтересах народу.

У Конвенті проект був підданий критиці; зокрема, вказувалося на ті труднощі, які виникнуть при його реалізації. 13 серпня 1793 проект Лепелетье був прийнятий, однак з наступного поправкою: поміщати дітей у "дома національного виховання" не обов'язково, поряд з "будинками" слід відкривати школи і для приходять дітей. Але і це рішення було скасовано в жовтні того ж року. Доля проекту Лепелетье свідчить про те, що широкі починання Конвенту в багатьох областях, в тому числі і в галузі народної освіти, не доводилися до кінця.

Не було вирішено й практичне питання про розгортання мережі початкових шкіл. Хоча у грудні 1793 року Конвент прийняв декрет про обов'язкову початкову освіту, але до середини 1794 замість намічених до відкриття 23 тисяч шкіл функціонувало лише 8 тисяч.