Тема 9. Правовые системы в федерациях

Критерии сравнения законодательства федерации и субъектов. Общие принципы формирования правовых массивов в федерациях. Двухуровневое построение правовых массивов федерации, обеспечение единства подсистем федерации. Механизмы процедуры предотвращения и устранения юридических коллизий.

Формирование правовой системы РФ и содержание федерального коллизионного права. Согласование федеральных и региональных законодательств. Процедуры урегулирования разногласий и споров между органами государственной власти Федерации и органами ее субъектов.

Принципы юридической субординации и юридической самостоятельности в правовой системе США. Роль модельного законотворчества. Распределение компетенции между Федерацией и землями в ФРГ. Приоритет федерального права над правом земель. Исключительная и конкурирующая законодательная компетенция Федерации.

Тема 10. Правовые основы конфедераций и межгосударственных объединений

Правовые массивы в конфедерациях. Природа и виды межгосударственных объединений: новые правовые институты. Правовая общность государств Европейского Союза. Влияние европейского права на развитие государств-членов ЕС. Роль европейских

хартий и конвенций.

Право Содружества Независимых Государств. Тенденции развития национальных законодательств в рамках СНГ. Правовые акты Совета глав государств и правительств, Межпарламентской Ассамблеи и других институтов СНГ. Формирование правовой системы Союзного государства России и Белоруссии. Право в рамках Евразийского экономического сообщества.

Тема 11. Сравнительный анализ отраслей права

Публичное право – общее и особенное. Сравнительное административное право.

Сравнительное финансовое право. Сравнительное уголовное право. Коллизионное право.

Характеристика сравнительного гражданского права. Устойчивость и динамизм институтов.

Сопоставление «публично-частных» отраслей социального права.

7. Образовательные технологии и методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины.

Образовательные технологии: традиционные (информ-лекция, информ-ПЗ), проблемного обучения (проблем-лекция, кейс-метод), проектного обучения (информ-проект), игровые, интерактивные (лекция-беседа, семинар-дискуссия), информационно-телекоммуникационные (Mirapolis virtual room; Skype -тьютор, графические презентации, конференции). Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой (тьюторство) с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов.

Контроль усвоения программы дисциплины осуществляется:

- текущий контроль – для проверки качества усвоения учебного материала в форме, избранной преподавателем. Основными формами и методами текущего контроля являются: тестирование по учебным модулям, тестирование по пройденному материалу, ответы (метод опроса), выполнение ими письменных заданий (летучек, написание контрольной работы), проверка степени отработки конспектов по дисциплине, самоконтроль обучаемых и др. Текущий контроль проводится в ходе всех видов учебных занятий. Его результаты отражаются в журнале учета учебных занятий.

- промежуточный контроль по дисциплине проводить в форме зачета методом устного и письменного ответа на вопросы билетов или тестирования по всем темам курса в объеме требований учебной программы.

В ходе самостоятельной работы студенты выполняют контрольные задания, решают задачи и казусы по предложению преподавателя (см.практикум). В ходе экзаменационной сессии студенты представляют выполненные задания для оценки. Наличие положительной оценки за самостоятельную работу, является допуском к сдаче зачета по дисциплине.

В целях более качественного усвоения дисциплины и осуществления текущего контроля знаний в конце изучения раздела осуществляется тестовый контроль.