Концепция «нервной модели стимула» е.Н. Соколова и ее нейронные механизмы.
Для объяснения механизма качества новизны стимула, вызывающего ориентировочный рефлекс и его угасание, Е.Н. Соколов предложил «нервную модель стимула». При каждом следующем предъявлении стимула в мозге формируется модель, которая отражает свойства стимула. С каждым разом она всё лучше отражает свойства оригинала.
Воспринимающее устройство → компаратор (сравнивает с моделирующим устройством) → исполнительное устройство ориентировочного рефлекса (запускается, если модель недостаточно совпадает с оригиналом, причём, чем больше расхождение, тем сильнее ориентировочная реакция).
Ключевая роль принадлежит блоку нервной модели, которая формируется в мозге только за счёт повторение стимула и без специального подкрепления. В ней отражаются все параметры повторяющегося стимула. Нервная модель стимула многомерна, что доказывается восстановлением ориентировочного рефлекса при изменении любых физических характеристик стимула.
Ориентировочный рефлекс может рассматриваться как непроизвольное внимание. Здесь используются вызванные потенциалы как корреляты произвольного и непроизвольного внимания.
M. Tervaniemi, 1997
Стимулы: щелчки стандартный (600 Гц), девиантный (660 Гц). Девиантный предъявлялся в 10% случаев. Стимулы длительностью 100 мс предъявлялись с постоянным интервалом 1 с. Во время опыта испытуемый читал книгу. Анализ ПСС показал непроизвольное переключение внимания на девиантный стимул. Негативное рассогласование (отклонение вверх демонстрирует дополнительную активацию, необходимую для фиксации девиантного стимула).
Вторая и «промежуточная» (л.А. Орбели) сигнальные системы. Речь как символическая функция. Модель жестовой афазии. Врожденность речеязыковой способности.
И.П. Павлов ввёл понятия первой и второй сигнальных систем, выражающих различные способы психического отражения действительности. Единственная сигнальная система у животных и первая у человека обеспечивают отражение действительности в виде непосредственных чувственных образов. Это «то, что мы имеем в себе как впечатление, ощущение и представление от окружающей внешней среды, как общеприродной, так и нашей социальной, исключая слово слышимое и видимое» (И.П. Павлов).
Специфические особенности ВНД человека представлены второй сигнальной системой, которая возникла в результате развития речи как средства общения между людьми в процессе труда. «Слово сделало нас людьми» (И.П. Павлов). Развитие речи привело к появлению языка как новой системы отображения мира. Вторая сигнальная система представляет новый принцип сигнализации. Она сделала возможным отвлечение и обобщение огромного количества сигналов первой сигнальной системы.
У человека ведущей является понятийная сфера. Мы воспринимаем мир и накладываем его на нашу понятийную категориальную сетку, формирующуюся с детства в процессе взаимодействия с взрослыми.
Вторая сигнальная система оперирует знаковыми образованиями («сигналами сигналов») и отражает действительность в обобщённом и символьном виде. Центральное место во второй сигнальной системе занимает речевая деятельность.
Слово, обозначающее предмет, не является результатом простой ассоциации по типу «слово-предмет». Связи слова с предметом качественно отличаются от первосигнальных связей. Слово, хотя и является реальным физическим раздражителем (слуховым, зрительным, тактильным), принципиально отличается от них тем, что в нём отражаются не конкретные, а наиболее существенные свойства предметов и явления. Поэтому оно и обеспечивает возможность обобщённого и отвлечённого отражения действительности.
Вторая сигнальная система охватывает разные виды символизации. Она использует не только речевые знаки, но другие средства, включая музыкальные звуки, рисунки, математические символы, художественные образы, а также производные от речи и тесно с ней связанные реакции человека, например, мимико-жестикуляционные и эмоциональные голосовые реакции, обобщённые образы, возникающие на основе абстрактных понятий, и т.п.
В состоянии гипноза и изменённых состояний сознания вторая сигнальная система «утапливается», переходит в латентное состояние, но не уходит окончательно.
У высших приматов можно сформировать понятия. Обучение обезьян американскому языку жестов. У «интеллектуальной элиты» обезьян действительно можно обнаружить полноценную речь.
По Л.А. Орбели, существует переходная форма между первой и второй сигнальными системами.
Модель жестовой афазии
Изучались люди, которые не способны говорить устно и обладают жестовой речью. При поражении левого полушария (например, при инсульте) движения рук, связанные с произнесением слов, нарушаются. При этом сохраняются движения, не связанные с произнесением слов. Это подтверждает роль левого полушария в речевой символике.