- •Тема 1: Теоретические основы психологии лиц с нарушениями ода
- •1. Предмет и задачи психологии лиц с нарушениями функций ода
- •2. Категории нарушений функций опорно-двигательного аппарата
- •3. Исторический аспект развития психологии лиц с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- •4. Основные виды патологии опорно-двигательного аппарата у детей
- •5. Причины и механизмы нарушения развития двигательные функций при дцп
- •6. Структура двигательного дефекта при дцп
- •7. Клинические формы дцп
- •8. Особенности двигательных, психических нарушений при различных формах дцп
- •1. Наличие параличей и парезов.
- •2.Нарушение мышечного тонуса.
- •3.Повышение сухожильных и периостальных (надкостничных) рефлексов (гиперрефлексия).
- •4.Синкинезии (содружественные движения).
- •5.Недостаточное развитие цепных выпрямительных рефлексов.
- •6.Несформированность реакций равновесия и координации движений.
- •7.Нарушение ощущения движений (кинестезии).
- •8.Насильственные движения.
- •9.Защитные рефлексы.
- •10.Патологические рефлексы (сгибательные и разгибательные).
- •11.Позотонические рефлексы.
- •9. Особенности нарушений психического развития детей с дцп
- •10. Сенсорные и интеллектуальные нарушения у детей с дцп
- •11. Течение и прогноз при дцп
11. Течение и прогноз при дцп
Особые трудности представляет прогностическая оценка психомоторного развития детей с ДЦП. Благоприятный прогноз наиболее вероятен при спастической диплегии и гемипаретической формах ДЦП. По данным К. А. Семеновой и др., 70,8% детей с гемипаретической формой ДЦП учится в массовых школах и только 29,2% имеют сниженный интеллект. У 65% детей со спастической диплегией интеллект первично сохранен, и они способны к обучению по массовой программе, у 38% отмечается умственная отсталость в легкой степени и только у 7% детей наблюдаются глубокие нарушения интеллекта.
Особые трудности в процессе социальной адаптации испытывают дети с гиперкинетической формой ДЦП. Несмотря на первично сохранный интеллект они не могут посещать массовые школы и в дальнейшем работать из-за выраженных ограничений в движениях. Наиболее неблагоприятен социальный прогноз у детей с двойной гемиплегией и с атонически-астатической формой ДЦП из-за грубого недоразвития интеллекта.
Для детей важно сочетание медицинских и психолого-педагогических реабилитационных программ, поскольку мы имеем дело с развивающимся, формирующимся организмом и чем разнообразнее будет воздействие, чем больше пострадавших систем будет включено в реабилитационный процесс, тем выше будет конечный результат.