III. Объяснение и закрепление нового материала

1. Упр. 93. Работа с материалом упражнения с опорой на пред- ложенные вопросы.

2. Знакомство с теорией на с. 52.

3. Упр. 94 (распределительный диктант). Запишите слова в три группы: а) с приставкой по-; б) с приставкой под-(подо); в) не имеющие приставок.

а) подорожник, подолбить, подоходный, подоить;

б) подождать, пододеяльник, подобрать, подоконник, подо- грев, подметка;

е) подозрение, подобный, победа, погреб, подлость. Это интересно (с. 52)

IV. Закрепление нового материала

1. Упр. 96. Прочитайте. Выпишите из стихотворения слова с приставкой бес-(без-). Какое значение она имеет? (Приставка бес-(без) указывает на отсутствие какого-либо признака, ка- чества.)

"Бесчеловечный, бескрокодильный, безобидный, бессердечный.

2. Упр. 98 (устно). Замените данные сочетания одним словом с приставкой со~. (Выделенные слова являются подсказкой.) Какое значение имеет эта приставка? (Приставка со- обозначает «де- лать что-либо вместе».)

'Сокурсник, "сотрудник, "соавтор, "собеседник, "соучастник, "со­общник.

— Какие из образованных вами слов являются синонимами? (Соучастник, сообщник.)

Физкультминутка «Вот так яблоко»

Вот так яблоко! Встали.

Оно Руки в стороны.

Соку сладкого полно. Руки на пояс.

Руку протяните, Протянули руки вперед.

Яблоко сорвите. Руки вверх.

Стал ветер веточку качать, Качаем вверху руками.

Трудно яблоко достать. Подтянулись.

Подпрыгну, руку протяну Подпрыгнули.

И быстро яблоко сорву! Хлопок в ладоши

над головой.

Вот так яблоко! Встали.

Оно Руки в стороны.

Соку сладкого полно. Руки на пояс.

3. Упр. 99. Спишите слова, обозначьте приставки. Составь­те (устно) с этими словами предложения или словосочетания. Какие из слов являются антонимами (закрыть — раскрыть, укрыть — открыть), какие — синонимами (укрыть — на­крыть — прикрыть)} Благодаря какой морфеме данные слова ста­новятся синонимичными или антонимичными? (Благодаря при­ставке.)

4. Упр. 101. Спишите, выбирая необходимые буквы. Объясните свой выбор. Учащийся у доски комментирует свои действия.

Разбить стакан, расставить стулья по местам, раздать всем по яблоку, издать указ, бесстрашный человек, безропотно выполнять все просьбы, безнравственное поведение, восстано­вить разрушенное здание, воздать по заслугам, воспрепятство­вать проникновению пыли.

V. Рефлексия

1> Что такое приставка?

0 С какой частью речи больше всего «дружат» приставки?

• Что обозначают приставки в-, из-, до-, за-, со?

• Что такое антонимия и синонимия приставок? Приведите при­меры таких приставок.

VI. Домашнее задание § 13, упр. 102.

Урок 22 Правописание приставок

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Упр. 102. Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание приставок. Обозначьте приставки с про­пущенными буквами.

1. На грубое слово не сердись, на ласковое не поддавайся.

2. Поссориться легче, чем подружиться.

3. Откладывай 'безделье, да не откладывай дела.

4. Не разгрызть ореха — не съесть ядра.

5. Глупый осудит, а умный рассудит.

6. От умного научишься, от глупого разучишься.

7. С умом задумано, да без ума сделано.

— Как вы понимаете значение выделенной пословицы?