Правовое регулирование общественных отношений (30 час)

Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.

Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.

Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.

Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы.

Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную собственность. Наследование.

Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей.

Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора.

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального страхования и пенсионная система.

Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.

Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство.

Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Резерв учебного времени 16 часов.

Распределение учебного материала

10 класс:

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Человек, общество	16
2	Духовная культура	15
3	Экономическая сфера	10
4	Социальная сфера	11
5	Политическая сфера	13
6	Право как особая система норм	5

11 Класс:

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Страницы истории общества и общественной мысли	19
2	Современный этап мирового цивилизационного развития	6
3	Современная экономика	9
4	Политическая жизнь современного общества	11
5	Духовные ценности современного общества	15

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися:

Не менее 40% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

• работу с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

• критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

• анализ современных общественных явлений и событий;

• освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);

• применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

• аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

• написание творческих работ, рефератов, эссе.

Данная программа реализована в учебно-методическом комплекте:

• Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова «Человек и общество. Обществознание» ( вторая часть),учебник для 11 класса, М., «Просвещение», 2005

• Л.В.Поляков, А.И.Неклесса, Л.Г.Ионин «Обществознание», учебник для 11 кл,М, «Просвещение», 2008

• Методические рекомендации по курсу «Человек и общество. Обществознание» под ред. Л.Н.Боголюбова, М., «Просвещение», 2007

• Дидактические материалы по курсу «Человек и общество. Обществознание» под ред. Л.Н.Боголюбова, М., «Просвещение», 2007

• «Обществознание 11 класс», поурочные планы по учебнику Л.Н.Боголюбова, Волгоград, «Учитель», 2010

• А.Ю.Лазебникова, М.Ю.Брандт «Обществознание. ЕГЭ: методическое пособие для подготовки», М, «Экзамен», 2005

• «Тесты. Обществознание. 11 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования», М, ООО «Рустест»,2006

• «Единый государственный экзамен 2010. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся», ФИПИ-Центр, 2010

• Методическое письмо «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2009 года в преподавании обществознания в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования».

Прогнозируемый результат обучения:

• Умение работать с текстом учебника, документами, различными печатными источниками, анализировать их, делать выводы, формулировать свое отношение к определенным вопросам; поиск нужной информации по заданной теме из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

• Умение связно, логично и грамотно излагать вопросы темы (урока, раздела), используя понятийный аппарат; отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации; передача информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

• Умение общаться, излагать и доносить информацию до аудитории, аргументировано дискутировать; владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута);

• Умение составлять тезисные планы, конспекты, таблицы, писать реферат; создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;

• Умение самостоятельно работать, заниматься самообразованием.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, повторительно-обобщающие уроки, зачеты, рефераты.

№	Тема (общая и подтема)	Кол-во часов	Сроки освоения	Цели	Форма организации учебной деятельности	Виды контроля
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68	Раздел 1. На пути к современной цивилизации. Тема 1. Страницы истории общества и общественной мысли. Смысл и направленность общественного развития Что такое цивилизация Восточный мир. Западная цивилизация. Особенности древних цивилизаций. Единство мира древних цивилизаций. Древние цивилизации Европы. Древние мыслители о мире и человеке. Платон и Аристотель об обществе и государстве. Цивилизации эпохи средневековья. Христианское средневековое мировоззрение. Переход к индустриальной цивилизации. Зарождение парламентаризма. Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху. Исторические судьбы марксизма. Российская цивилизация. Повторительно-обобщающий урок по т.1 Раздел 2. Современное общество. Тема 2. Современный этап мирового цивилизационного развития. Многообразие современного мира. Россия в полосе перемен. Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности. Научно-технический прогресс. Последствия и противоречия НТР. Повторительно-обобщающий урок по т.2 Тема 3.Современная экономика. Экономика и ее роль в жизни современного общества. Экономика региона и ее роль в экономической системе страны. Рыночные отношения в современной экономике. Экономика России на пути к рынку. Экономическая политика государства. Монетарная и фискальная политика государства. Человек в системе экономических отношений. Бизнес и предпринимательство. Повторительно-обобщающий урок по т.3 Тема 4.Социальное развитие. Социальная структура и социальные отношения. Тенденции в развитии социальных отношений. Семья в современном обществе. Молодежь в современном обществе. Молодежная культура. Нации и межнациональные отношения. Развитие наций и межнациональных отношений в современном обществе. Социальный статус личности. Социализация личности. Повторительно-обобщающий урок по т.4 Тема 5. Политическая жизнь современного общества. Политическая система и ее роль в жизни современного общества. Политические режимы и типы политических систем. Правовое государство, его признаки. Гражданское общество. Отрасли российского права: основные понятия и нормы (конституционное право, административное право). Отрасли российского права (уголовное, гражданское). Отрасли российского права (трудовое право). Что такое демократия. Демократические преобразования в РФ. Политический статус личности. Повторительно-обобщающий урок по т.5 Тема 6. Духовные ценности современного общества. Духовная культура. Проблемы современной отечественной культуры. Наука, образование, искусство. Религия в современном мире. Многообразие религий. Средства массовой коммуникации и культура. Духовный мир человека. Микрокосм человека. Путь к духовной личности. Самобытность менталитета россиянина. Повторительно-обобщающий урок по т. 6 Итоговое повторение по курсу «Обществознание».	32 часа 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	1 полугодие 16 недель	1.Сформировать у учащихся общее представление об истории философской и социологической мысли; показать, как менялись исторические знания об обществе, почему и как зарождались прогрессивные общественные идеи и духовные ценности; раскрыть смысл понятия «цивилизация». 2.Продолжить формирование умений составлять конспекты, таблицы, работать с различными документами, делать выводы. 3.Продолжить формирование умений развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. 1.Дать общую характеристику мирового цивилизационного развития в современных условиях, показать явления, характерные для всего мира в целом; углубить представления учащихся о современном мире, цивилизационного многообразия, его противоречивости и взаимосвязи; раскрыть понятие «глобальные проблемы», показав их взаимосвязь и взаимообусловленность. 2.Продолжить формирование умений работать с различными источниками информации, находить главное, развернуто обосновывать суждения. 1.Сформировать научное представление о современной экономике, рыночном механизме, роли государства в рыночной экономике. 2.Продолжить формировать умения анализировать, доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, уметь слушать, уметь работать с дополнительной литературой, оперировать терминами. 1.Знать, что такое социальная структура, социальные отношения, особенности современного общества, уметь анализировать его структуру. 2.Продолжить формировать умения анализировать материал, делать выводы, доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, уметь слушать оппонента, уметь работать с дополнительной литературой. 1.Характеризовать особенности властных отношений, анализировать государство с точки зрения определенного типа власти, описывать особенности территориального устройства государства на конкретных примерах, характеризовать сущность политических режимов, знать признаки демократии, основы российского законодательства. 2.Продолжить формирование умения анализировать, доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, использовать приобретенные знания , владеть терминологией, анализировать различные источники информации. 1.Характеризовать особенности духовной культуры современности, анализировать причины и последствия духовного и нравственного кризиса, знать особенности религиозных конфессий. 2. Формировать умение осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, нравственной оценки социального поведения людей, участвовать в дискуссиям по актуальным социальным проблемам, оппонировать иному мнению, критически воспринимать и осмысливать разнородную социальную информацию, отражающую различные подходы к проблемам.	Групповая работа Лабораторная работа Групповая работа Групповая работа Групповая работа Групповая работа Групповая работа Лабораторная работа Групповая работа Диспут Групповая работа Лабораторная работа Лабораторная работа Лабораторная работа Диспут Групповая работа	Эссе Тестирование Тестирование Эссе Терминологический диктант Эссе Тестирование Тестирование Тестирование Терминологический диктант Тестирование Эссе Тестирование Тестирование Эссе Тестирование Тестирование Терминологический диктант Эссе Тестирование Тестирование Терминологический диктант Эссе Тестирование Эссе Эссе Эссе Тестирование Тестирование

Министерство образования и науки Российской Федерации

муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

Утверждаю

директор МОУ СОШ № 3

___________________Титова М.Н.

приказ от «___» ___________2010 г. №____