- •1. Загальна характеристика практичних занять
- •2. Планування практичних занять
- •Тема 1. Педагогіка як наука Основні поняття теми:
- •Опорні схеми до теми
- •V. Завдання для самостійної роботи (домашній практикум):
- •Література:
- •Тема 2. Розвиток і формування особистості Основні поняття теми
- •Чинники розвитку особистості
- •Література
- •Тема 3. Дидактика як галузь педагогіки Основні поняття теми
- •IV. Практичне завдання:
- •Література
- •Тема 4. Структура та організація процесу навчання
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті):
- •Література
- •Тема 5. Зміст освіти в сучасній школі Основні поняття теми:
- •Опорні схеми до теми:
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті):
- •Література
- •Тема 6. Методи та засоби навчання
- •Опорні схеми до теми:
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті):
- •Література
- •Тема 7. Форми організації навчання Основні поняття теми:
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті):
- •Література
- •Тема 8. Контроль і оцінювання навчальних досягнень учнів Основні поняття теми:
- •Література
- •Тема 9. Сутність процесу виховання. Закони, закономірності та принципи виховання Основні поняття теми:
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті):
- •Література
- •Тема 10. Змістовий компонент виховного процесу Основні поняття теми:
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті ):
- •V. Самостійне завдання:
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Тема 11. Методи та форми виховання Основні поняття теми:
- •(За кількістю використаних методів)
- •IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті ):
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Опорна схема Позашкільні виховні заклади
- •Тема 12. Формування колективу, його вплив на виховання особистості Основні поняття теми:
- •Письмова контрольна робота (25 хв.).
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Орієнтовна програма вивчення і структура характеристики учнів
- •Орієнтовна програма вивчення учнівського колективу
- •Тема 13. Організаційно-педагогічна діяльність класного керівника Основні поняття теми:
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Тема 14: Наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом Основні поняття теми:
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Тема 15. Система методичної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі Основні поняття теми:
- •Орієнтовна схема плану роботи предметного об’єднання:
- •Іv. Завдання для самостійної роботи (на вибір):
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Тема 16: Педагогічна система я.А.Коменського План
- •Іv. Завдання для самостійної роботи (на вибір):
- •Модульне оцінювання
- •Література:
- •Методичні рекомендації:
- •Тема 17: Прогресивна педагогічна думка в східноукраїнських землях План
- •Основна література:
- •Звіт з екскурсії: План звіту
- •Модель навчального закладу міста (на вибір):
- •Тема 18. Педагогічні системи а.С.Макаренка та в.О.Сухомлинського План
- •Іv. Завдання для самостійної роботи (на вибір):
- •Література:
IV. Виконання практичних завдань (виконується на занятті):
Перечитайте наведені нижче висловлювання і порівняйте зміст терміну «виховання»:
а) «Виховання є мистецтвом, використання якого повинно вдосконалюватися протягом багатьох поколінь. Кожне покоління, озброєне знаннями попереднього, може більше й більше виконувати виховання, яке пропорційно й доцільно розвиває природні здібності людини і таким шляхом веде весь рід людський до його призначення» (І.Кант).
б) «... позитивна мета моєї роботи в тому, щоб виховати певний тип громадянина, випустити бойовий, активний, життєрадісний характер, і цієї мети можна досягти тільки тоді, коли я виховаю кожного, а не лише приведу до порядку окрему особистість» (А.С.Макаренко).
в) «Головна мета національного виховання — набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування у молоді незалежно від національної належності особистісних рис громадян Української держави, розвиненої духовності, фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури» (Державна національна програма «Освіта. Україна ХХI століття»).
Замініть термін «виховання» у наведених висловлюваннях іншим, близьким за змістом терміном. Заповніть таблицю:
2. Визначте відмінності суті понять:
Термін “виховання” |
Зміст, який в нього вкладається |
Інший термін (поняття) |
Приклад а) |
|
|
Приклад б) |
|
|
Приклад в) |
|
|
V. Завдання для самостійної роботи (домашній практикум):
Проаналізувати працю В.О.Сухомлинського «Виховання і самовиховання» (Сухомлинский В. А. Воспитание и самовоспитание / Избр. произв. : В 5 т. / Василий Александрович Сухомлинский. – К., 1977. –.–
Т.5. – С. 241–252.).
Визначте педагогічні умови успішного самовиховання школярів та запишіть їх у зошиті.
Модульне оцінювання
Відповідь на теоретичні питання, |
Виконання практичного завдання |
Виконання завдання для самостійної роботи |
Всього |
5 балів |
2 балів |
3 балів |
10 балів |
Література
Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 89–98.
Зайченко І. В. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Іван Васильович Зайченко. – [2-ге вид.]. – К. : Освіта України, 2008. – С. 256–306.
Максимюк С. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Світлана Петрівна Максимюк. – К. : Кондор, 2009. – С. 217–230.
Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К. : Кондор, 2007. – С. 365–400.
Сухомлинский В. А. Воспитание и самовоспитание / Избр. произв. : В 5 т. / Василий Александрович Сухомлинский. – К., 1977. –.–
Т.5. – С. 241–252.
Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 237–264.
Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 435–486.