- •Тема 1 История развития психологии
- •Вопрос 1. История развития психологических знаний
- •Педагогика юридические знания медицинские науки Психология технические науки
- •Тема2 Предмет психологии, ее задачи и методы.
- •Вопрос 1. Предмет и задачи психологии.
- •Вопрос 2 Отрасли психологии.
- •Вопрос 3. Методы психологии.
- •Тема 3 психика человека. Психические познавательные процессы
- •Вопрос 1. Развитие психики и ее структура.
- •Вопрос 2. Психические познавательные процессы
- •Вопрос 5. Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи
- •Вопрос 4 Деятельность и сознание личности.
- •Тема 4 психология личности вопрос 1 понятие личности
- •Вопрос 2 Психологическая структура личности
- •Лекция 10. Эмоциональная и волевая сферы личности
- •Лекция 11. Биологический фундамент личности
- •Лекция 12. Индивидуальные особенности личности
- •Лекция 13. Способности и роли личности
- •Лекция 14. Опорный «скелет» личности
- •Раздел IV. Психология и этика делового общения Лекция 15. Сущность общения: его функции, стороны, виды, формы, барьеры
- •Лекция 16. Психологические особенности делового общения
- •Лекция 17. Психологические и этнические нормы и принципы делового общения
- •Раздел V. Психология коллектива Лекция 18. Группа и ее структурная организация
- •Лекция 19. Характеристика групповых процессов
- •Лекция 20. Проблемы социально-психологической адаптации
- •Лекция 21. Общественное мнение в коллективе
- •Раздел VI. Психология конфликта Лекция 22. Понятие конфликта, его сущность
- •Лекция 23. Поведение в конфликтах
- •Лекция 24. Стресс и его особенности
- •Раздел VII. Психология управления Лекция 25. Профессионально-этнические принципы и психометрические основы психодиагностики
- •Лекция 26. Эвристические методы решения творческих задач
- •1) Проблемы, для решения которых можно использовать сравнительно небольшое число уже известных элементов;
- •2) Проблемы, для решения которых требуется использовать еще неизвестные новые элементы;
- •3) Проблемы больших чисел.
- •I. Стратегии функционально-целевого анализа:
- •II. Стратегии анализа противоречия:
- •III. Стратегии преодоления барьера (препятствия):
- •IV. Стратегии использования информации:
- •V. Стратегии поиска идеи, противоположной общепринятой или наиболее очевидной:
- •VI. Стратегии оценочных суждений:
- •VII. Стратегии принятия решения:
- •Лекция 27. Личность и коллектив как объекты управления
- •Лекция 28. Личность и коллектив как субъекты управления
- •Лекция 29. Взаимодействие субъекта и объекта управления
- •Лекция 30. Искусство управлять людьми
- •Раздел VIII. Психология и этика деловых отношений в бизнесе Лекция 31. Психологические особенности подготовки и проведения деловых бесед и переговоров
- •Лекция 32. Этикет в деятельности современного делового человека
- •Лекция 33. Способы психологической защиты
- •Послесловие (вместо заключения)
- •Раздел IX. Интерпретация тестов и опросников
- •Библиография
- •Краткий словарь психологических терминов
- •Содержание:
- •Раздел VIII. Психология и этика деловых отношений в бизнесе 191
- •Раздел IX. Интерпретация тестов и опросников 220
- •Морозов а. В.
- •198095, Санкт-Петербург, ул. Шкапина 23, Литер а
- •191119, Санкт-Петербург, ул. Социалистическая, 14.
Тема 4 психология личности вопрос 1 понятие личности
Проблема личности в психологии - проблема необъятная, охватывающая огромное поле исследований. Вокруг проблемы личности ведется очень много споров и дискуссий: ведь почти каждый в какой-то степени считает себя специалистом по проблеме личности!
Слово "личность" часто употребляется в обыденной речи и даже иногда в научной литературе применительно не к каждому человеку, а лишь к некоторым, заслуживающим особого уважения: "Вот это личность! А тот - разве это личность?" Можно только порадоваться за наше общественное сознание, которое медленно, с трудом, наконец-то дошло до понимания ценности личности, и на смену образам человека-винтика и человека-фактора пришел образ человека-личности.
Если же мы признаем, что личность есть достояние каждого человека, то, что, собственно, и делает его человеком, перед нами открывается возможность объективного научного анализа того, в чем состоит сущность личности. Хотя эта проблема еще отнюдь не решена, на сегодняшний день в психологии накопилось уже немало того, что можно сказать о личности.
Будем отталкиваться от четырех простых аксиом:
1. Личность присуща каждому человеку.
2. Личность есть то, что отличает человека от животных, у которых личности нет.
3. Личность есть продукт исторического развития, то есть возникает на определенной ступени эволюции человеческого общества.
4. Личность есть индивидуальная отличительная характеристика человека, то есть то, что отличает одного человека от другого.
Общаясь с людьми, мы прежде всего ориентируемся на особенности их личностного склада.
Наряду с понятиями "человек", "личность", в науке нередко употребляются термины "индивид", "индивидуальность". Человек рождается индивидом, т.е. он принадлежит к роду человеческому, как виду. НАКАПЛИВАЯ СОЦИАЛЬНЫЙ ОПЫТ, В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗВИВАЯ СВОЕ СОЗНАНИЕ, ОН становится личностью. Итак, индивид - отдельно взятый человек в совокупности всех присущих ему качеств: биологических, физических, социальных, психологических и др.
личность - это понятие, обозначающее совокупность устойчивых психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность. Совокупные устойчивые связи – это весь фундамент психики: психические процессы, психические состояния, психические новообразования и свойства состоавляют характеристику личности. А индивидуальность есть своеобразное сочетание индивидных свойств человека, отличающее его от других людей.
Важно понять личность и индивидуальность не тождественны. Так ловкость и решительность, будучи чертами индивидуальности характера, не выступает чертами его личности, пока его не включают в спортивную команду и т.д.
Пример. Вы студенты, какими индивидуальными качествами вы должны обладать, чтобы они стали качествами личности? Отличная память, любознательность, смекалка, изворотливость, обаяние, обман, актерство, услужливость, внимание и т.п.
В мировой психологической науке сложились три основных направления, в русле которых разработаны наиболее значительные теории личности:
ГЛУБИННАЯ теория (З.Фрейд, К.Юнг, А.Адлер) – главный фактор активности – инстинкты пола и спмосохранения, жажда власти, «коллективное бессознательное», чувство тревоги,престижа.
ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ теория (К.Роджер, А.Маслоу, Ф.Олпорт) – личностью движет стремление к самоактуализации.
ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ теория (К.Левин). Мотивом поведения человека становится поле напряженности в его жизненном пространстве.