- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1. Предыстория и социально-философские предпосылки
- •2. О. Конт как основоположник социологии.
- •3. Становление социологии как науки.
- •1. Классические социологические теории
- •2. Современная западная социология: основные представители
- •3. Современная западная социология: основные теоретические подходы
- •1. Первый этап развития социологии
- •2. Второй этап развития социологии
- •3. Третий этап развития русской социологии
- •1. Понятие «конкретное социологическое исследование (кси)». Виды кси
- •2. Программа социологического исследования
- •3. Опрос как метод сбора социологической информации
- •1. Наблюдение как метод сбора социологической информации
- •2. Эксперимент в социологии
- •3. Анализ документов в социологии
- •4. Методы измерения социальной информации
- •5. Методы социометрии
- •1. Понятие общества
- •2. Типология общества
- •3. Основные теоретические подходы к обществу
- •1. Понятие «культура» в истории общественной мысли
- •2. Сущность социологического подхода к изучению культуры
- •3. Структура и функции культуры
- •4. Единство и разнообразие культур
- •1. Понятие «социальные изменения».
- •2. Основные теории социальных изменений
- •3. Социальные процессы
- •4. Социальные революции и реформы
- •1. Социальный прогресс
- •2. Модернизация и индустриализация
- •3. Мировая система и процессы глобализации
- •1. Понятие социальной стратификации. Системы социальной стратификации
- •2. Основные теории социального неравенства
- •3. Теории социальной мобильности
- •4. Социальная стратификация и социальная мобильность
- •1. Понятие «социальные группы»
- •2. Классификация социальных групп
- •3. Групповая динамика
- •1. Понятие «социальный институт» в современной социологии
- •2. Структура и функции социальных институтов
- •4. Социальные институты современного общества
- •1. Понятие личности в социологии
- •2. Ролевая теория личности
- •3. Формирование личности в процессе социализации
- •1. Понятие «девиантное поведение».
- •1. Основные теории девиантного поведения
- •3. Социальный контроль как форма борьбы с девиантным поведением.
- •1. Формы и виды социального действия
- •2. Понятие и типология социального взаимодействия
- •3. Социальные конфликты как одна из форм массового
- •1. Сущность массового социального поведения
- •3. Социальные движение как одна из форм массового поведения.
3. Групповая динамика
Для характеристики групп используются следующие параметры: размер груп-
пы, лидерство, социальное манкирование, социальные дилеммы, групповое мышле-
ние, конформизм.
Размер группы
3
Размер групп как структурный компонент оказывает влияние на характер
взаимодействий. Чем меньше группа, тем больше возможностей индивид получает
для того, чтобы узнать других людей и установить с ними тесные связи.
Группы, состоящие из двух человек – диады – создают условия для существо-
вания наиболее тесных и влиятельных взаимоотношений, включая отношения меж-
ду родителем и ребенком и между мужем и женой. Вопреки ожиданиям, отношени-
ям в группах, состоящих из двух человек, свойственна большая напряженность и
меньшая открытая враждебность в отношении прочих взаимосвязей.
Добавление к группе третьего члена – образование триады – коренным обра-
зом меняет социальную ситуацию. Становятся возможны коалиции, когда два члена
группы объединяются против ее третьего члена. При таком раскладе один из членов
группы может оказаться в положении «самозванца» или «постороннего». Однако в
некоторых обстоятельствах этот третий человек может взять на себя роль посредни-
ка или миротворца.
Исследования групп малого размера показывают, что наиболее предпочти-
тельной представляется группа из пяти человек. В этом случае абсолютно тупиковая
ситуация невозможна из-за нечетного числа членов группы. Группа из пяти человек
достаточно велика для того, чтобы ее члены могли легко меняться ролями, и любой
член группы имел возможность выйти из неловкого положения без обязательной
необходимости в формальном пересмотре проблемы. И, наконец, группа из пяти че-
ловек достаточно велика для того, чтобы люди ощущали, что могут свободно выра-
жать свои эмоции и даже вступать в противоречия друг с другом, но достаточно ма-
ла для того, чтобы ее члены могли неуважительно относиться к чувствам и потреб-
ностям друг друга. По мере увеличения размеров групп они становятся менее «сго-
ворчивыми». В таких группах люди уже не говорят друг с другом, а обращаются к
другим с формальными речами.
Лидерство
В групповом окружении некоторые члены имеют, как правило, большее влия-
ние, чем прочие. Таких индивидов называют лидерами.
Для небольших групп, как правило, свойственны лидеры двух типов. Один
тип руководителя – «специалист-производственник» – занимается оценкой текущих
задач и организацией действий по их выполнению. Второй – «специалист-психолог»
– хорошо справляется с межличностными проблемами, снимает напряженность ме-
жду людьми и способствует повышению духа солидарности в группе. Первый тип
руководства является инструментальным, направленным на достижение групповых
целей; второй – экспрессивным, ориентированным на создание в группе атмосферы
гармонии и солидарности.
Стили руководства: 1) авторитарный; 2) демократический; 3) стиль невмеша-
тельства.
В разных культурах, при разных обстоятельствах – могут все.
Социальное манкирование
Очевидно, когда люди работают группами, они прилагают меньше усилий,
чем в процессе самостоятельной работы, – этот феномен называется социальным
манкированием.
Вероятно, это происходит потому, что при выполнении групповых заданий
люди полагают, что им лично не оказывается должное доверие, значит, не стоит
4
тратить силы понапрасну, или думают, что в толпе никто не заметит, что они при-
ложили к работе меньше сил.
Социальные дилеммы
Эффект социального манкирования позволяет предположить, что между раз-
мером группы и мотивацией индивидов существует обратная зависимость. Тесно
связанный с этим феномен был определен как социальная дилемма – ситуация, в ко-
торой члены группы сталкиваются с противоречием между максимальным удовле-
творением своих личных интересов и максимальным повышением коллективного
благополучия.
Какие же социальные механизмы способны побудить индивидов действовать в
духе коллективизма, а не руководствуясь эгоистичными соображениями?
Социальные механизмы контроля, ограничивающие те действия индивида, ко-
торые наносят ущерб общему благополучию (государство, неформальные санкции;
если индивиды чувствуют, что их сотрудничество с другими людьми вознагражда-
ется (к примеру, равное участие в прибылях или иных благах), групповое мышле-
ние.
Групповое мышление
Групповое мышление – процесс принятия решений в группах с чрезвычайно
тесными связями, членов которых настолько волнует вопрос сохранения консенсу-
са, что это отрицательно сказывается на их критических способностях. Жертвы
группового мышления безоговорочно верят в правоту своего дела. Члены группы
требуют единодушия и оказывают давление на тех индивидов, которые выражают
сомнения в предложенном плане действий; они не дают хода собственным сомнени-
ям и выполняют роль цензоров по отношению к самим себе.
Конформизм
Групповое мышление подтверждает наличие мощного общественного давле-
ния, характерного для групповых окружений и оказывающего воздействие на взгля-
ды членов группы.
Когда индивиды попадают в полную зависимость от группы, они способны
жертвовать собственной независимостью и ослаблять контроль над своим телом и
поступками. Все это свидетельствует о решающей роли групп в нашей жизни, осо-
бенно тех, в которых проходит развитие нашей личности, и в деятельности которых
мы принимаем ежедневное участие.
Контрольные вопросы для самопроверки знаний студента
1. В каком случае группа фанатов спортивной команды будет относиться к соци-
альной группе?
2. В чем состоит основное различие между первичными и вторичными группами?
На что направлены взаимоотношения внутри первичных и вторичных групп?
3. Что такое «референтная группа»?
4. Какие характеристики первичной группы выделял Ч. Кули?
5. Какие черты социальной группы выделял Р. Мертон?
6. Какие типы лидеров обычно выделяются в социальной группе? В каких услови-
ях может быть эффективен и полезен тот или иной тип лидера?__
ЛЕКЦИЯ 13 – 14. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ КАК ФОРМЫ
СОЦИАЛЬНЫХ СВЯЗЕЙ
План
1. Понятие «социальный институт» в современной социологии.
2. Структура и функции социальных институтов.
3. Социальные институты современного общества.