- •Передмова
- •3. Зміст навчання.
- •Модуль іі Гетероциклічні та природі сполуки
- •Змістовий модуль 4
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм виявлення ознак ароматичності гетероциклічних сполук
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Отримання та виявлення фурфуролу
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №25 Похідні піролу, фурану, тіофену. Індол. Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №26 п’ятичленні гетероцикли з двома гетероатомами актуальність теми.
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм ідентифікації похідних піразолону-5
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Якісні реакції лікарських засобів похідних п’ятичленних гетероциклів з двома гетероатомами (піразолону-5)
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №27 Шестичленні гетероцикли з одним гетероатомом. Піридин актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод) Алгоритм складання схеми синтезу похідних піридину
- •Інструкція з виконання лабораторних дослідів Ідентифікація піридину та його похідних
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №28 Шестичленні гетероцикли з одним гетероатомом. Хінолін, ізохінолін, акридин актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм оцінки реакційної здатності гетероциклів
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості та ідентифікація хіноліну
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №29 Шестичленні гетероцикли з двома гетероатомами актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів
- •1.Взаимодействие барбітуратів з розчином натрію гидроксидом
- •2. Взаємодія барбітуратів з аргентуму нітратом.
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №30 Конденсовані системи гетероциклів актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Конденсовані системи гетероциклів
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості та ідентифікація сечової кислоти та її солей
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Змістовий модуль 5
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм класифікації моносахаридів
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості та ідентифікація моносахаридів
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №32 Вуглеводи. Ді-, полісахариди актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Г складні сахаридИраф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •2. Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості та ідентифікація складних сахаридів
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №33 Омиляємі ліпіди актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості омиляємих ліпідів та їх похідних
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №34 Неомиляємі ліпіди
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •НеОмиляємі ліпіди
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості терпенів
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №35 Білки. Нуклеїнові кислоти актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод) Інструкція з виконання лабораторних дослідів Хімічні властивості -амінокислот та білкових сполук
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №36 Синтези органічних сполук Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Граф логічної структури
- •Орієнтовна основа дії (оод)
- •1. Алгоритм синтезу бензойної кислоти
- •2. Інструкція до практичного заняття « Синтез бензойної кислоти»
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №37 Колоквіум : «Гетероциклічні та природні сполуки» Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Графи логічної структури
- •Завдання 1
- •Заняття №38 Підсумковий модульний контроль
Орієнтовна основа дії (оод)
1. Алгоритм складання назв гетероциклічних сполук
1. Визначити у певному порядку інформацію про гетероцикл:
природу гетероциклічного атому
розмір гетероциклу (кількість атомів в циклі)
ступінь насиченості
2. Скласти назву гетероциклу за схемою:
Добавити до назви гетероциклу (якщо необхідно):
назви замісників в алфавітному порядку (префікс)
назву функціональної групи (суфікс)
2. Алгоритм оцінки реакційної здатності трьох- та чотирьохчленних гетероциклів
завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
Тест 1
Будова органічної сполуки :
За систематичною номенклатурою ця сполука має назву:
1-аміно-3-метил-2,4-тіазол
4-аміно-2-метил-1,3-азатіол
5-аміно-2-метил-1,3-тіазол
4-аміно-1-метил-2,5-тіазол
Тест 2
Назва гетероциклічної сполуки за систематичною номенклатурою ОКСОЛАН. Виберіть структурну формулу даної сполуки:
A. B. C. D. E.
Тест 3
За хімічною будовою органічна речовина є гетероциклічною сполукою з замкненим ланцюгом спряження. Визначте цю речовину:
A. B. C. D. E.
Тест 4
Для добування гетероциклічної сполуки в лабораторії на органічну речовину подіяли концентрованим розчином лугу та отримали оксиран.
Виберіть вихідну речовину.
НОСН2СН2Сl
НОСН2СН2СН2Сl
СН2СН2
НОСН2СН2ОН
СН3СН3
Тест 5
Реакційна здатність гетероциклічних сполук залежить від природи гетероциклу та реагенту. Виберіть реагент з яким азиридин реагує без розриву гетероциклу
H2O
NH3
HCl
CH3NH2
CH3J
Тест 6
Оксиран реагує з амоніаком за наведеною схемою.
О + NH3 ?
Визначте правильний напрямок реакції:
A. NH + H2O |
|
D. N + H2O |
B. CH2−CH2−CH2 OH NH2 |
|
E. CH2=CH−CH3 + NH4OH |
C.HN O + H2O |
|
|
Еталони відповідей
1.- C, 2-B, 3. -А ,5. –E, 6-B.
Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
На занятті перевіряється підготовленість студентів до проведення заняття, проводиться корекція підготовленості. Під керівництвом викладача студенти виконують самостійну роботу. Викладач перевіряє правильність виконання самостійної роботи, проводить корекцію помилок, аналіз і оцінювання засвоєння практичних навичок .
Після виконання самостійної роботи під керівництвом викладача проводиться підсумковий контроль засвоєння навчального матеріалу теми, підводяться підсумки роботи.
Заняття №24
П’ятичленні гетероцикли з одним гетероатомом
АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ
З великого числа гетероциклічних сполук особлива увага приділяється речовинам які мають ароматичні властивості. Розгляд поняття ароматичності має важливе хімічне значення й широко застосовується для пояснення стійкості й хімічних властивостей сполук. Уміння користуватися цим поняттям характеризує рівень професіоналізму хіміка-фармацевта.
Найважливішими представниками п’ятичленних гетероциклів є пиррол, фуран, тиофен.. Похідні пиррола - порфирини у вигляді комплексів з металами входять до складу таких важливих природних сполук, як гемоглобін, хлорофіл, вітамін В12. Фурфурол - похідне фурана утворюється при випічці хліба. Індиго( похідне індолу) - один із самих древніх органічних барвників, був відомий ще древнім єгиптянам і народам Індії.