В целом в основе одаренности лежит сумма удачных вариантов (аллелей) генов = теория эмергенеза
Выпадение «хорошей» суммы во многом случайно ( комбинацией игральных карт); оно обеспечивается генов, что приводит обычно к снижению (отсутствию) одаренности уже в следующем поколении либо у
Не менее важна окруж. среда, позволившая развить («тренировать») генетически заданные
способности. Очень значима роль родителей, педагогов, но нередко описывается и некоторое дополнительное событие, «натолкнувшее» на талант, позволившее мозгу впервые ощутить заряд положит. эмоций, идущий от определенного вида деятельности – тогда говорят об импрессинге
(ярком впечатлении, изменившем жизнь). Пример: С. Ковалевская.
Этот вариант одаренности более гармоничен и
характерен для 80-90% талантов и гениев.
34
Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
Остальные 10-20% – результат более «резких» изменений генотипа; часто, видимо, отдельных мутаций. Такие мутации
обычно ухудшают работу психики (эпилепсия, шизофрения, мании), но иногда приводят к появлению одаренности.
Здесь – аналогия с эволюционным процессом вообще: больш-во мутаций незначимы либо вредны, но ~ 1 : 1000 – полезна.
Еще один пример из этой области – аутизм, который в большинстве случаев сопровождается явным снижением IQ,
но иногда наблюдается одаренность в узких областях психической деятельности (например, феноменальная память).
«Человек дождя» – в основе реальная личность Ким Пик.
При общем IQ = 87, не умея застегивать пуговицы и почти не мысля абстрактными категориями, он обладал феноменальной памятью и способностью к математическим операциям.
Конечно, такие ситуации гораздо сложнее, и требуют от родителей, педагогов и общества в целом приложения значительно больших усилий. Но если создать такому таланту условия – он способен на
многое… (Оливер Сакс «Антрополог на Марсе»)
Еще один пример из этой области – аутизм, который в большинстве случаев сопровождается явным снижением IQ,
но иногда наблюдается одаренность в узких областях психической деятельности (например, феноменальная память).
«Человек дождя» – в основе реальная личность Ким Пик.
При общем IQ = 87, не умея застегивать пуговицы и почти не мысля абстрактными категориями, он обладал феноменальной памятью и способностью к математическим операциям.
36
Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
Если теперь вернуться к IQ, то очевидно, что его высокое значение – далеко не единственная предпосылка одаренности. Хотя IQ гениев не ниже 120, множество людей имеют IQ > 140, но ничем не отличились…
Следовательно, очень важна идущая изнутри потребность…
«Гений продуктивен непрерывно, поскольку творчество является его сущностью».
«Заурядные же личности, в отличие от гениальных, работают только из-под палки обстоятельств».
(Б. Пастернак)
Для родителей и педагогов очень важно как можно раньше выявить направления одаренности и социально приемлемые интересы ребенка в целях его успешного обучения, развития личности, выбора профессии + быть примером для подражания («зеркальные нейроны») + значимость «повторного опыта побед / поражений».
Итак, биологическое (генетическое) начало одаренности, безусловно, имеется. Однако гармоничная одаренность, как правило, есть сумма влияний десятков генов, функции которых часто не до конца изучены. Поэтому, даже получив генетический паспорт, мы не можем пока (за исключением некоторых «генов спорта») прогнозировать одаренность. Тем более, что сейчас усилия медиков и биологов направлены в основном в другую сторону – как избежать нарушений психического и физического развития.
Таким образом, роль родителей и педагогов в становлении одаренности остается решающей.
И, скорее всего, останется таковой в будущем, поскольку генетические предпосылки – это лишь «почва», на которой можно вырастить настоящий талант.
Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
МФК: «МОЗГ:
как он устроен и работает»
Курс лекций для студентов
МГУ, весна 2018
Лекция: Врожденное и приобретенное поведение рыб Лектор: профессор Касумян Александр Ованесович
Систематика рыб
Рыбы – первичноводные позвоночные животные, сохраняющие жаберное дыхания в течение всей жизни
•Рыбы – наиболее разнообразная и многочисленная группа позвоночных животных, включающая 5 классов и около 28.000 видов:
•Миксины – 70 видов
•Миноги – 33 вида
•Хрящевые рыбы – 970 видов
•Лопастепёрые рыбы – 8 видов
•Костные рыбы – 27.000 видов (2006 г), прогноз – 33-35.000 видов (144 вида – Плиний, 77 г н.э.)
•Остальные классы позвоночных животных:
•Амфибии – 7700 видов
•Рептилии – 9400
•Птицы – 10700
•Млекопитающие - 5500
Всего остальных позвоночных: около 33.000 видов
Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
Дальние предки рыб возникли 450-470 млн. лет назад (ранний ордовик), по некоторым данным – около 530 млн. лет назад (ранний кембрий)
Тиктаалик – ископаемая лопастепёрая рыба, переходное звено к наземным позвоночным – 380 млн. лет назад (поздний девон). Тиктаалик – «крупная пресноводная рыба» на эскимосском языке
Рыбы – своеобразный эволюционный полигон, где возникали, закреплялись, развивались или исчезали различные формы поведения, врожденные и приобретенные поведенческие реакции
Современные представители рыбообразных и рыб
Минога
Миксина
Латимерия
Марлин
Акула
Рекомендовано к изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/
Поведение рыб представляет собой совокупность большого разнообразия врожденных и приобретенных поведенческих реакций.
Врожденные реакции (безусловные рефлексы) являются важнейшими адаптациями, позволяющими рыбам успешно приспосабливаться к условиям существования. Многие врожденные реакции формируются первыми в раннем возрасте и могут сохраняться у рыб в течение всей жизни.
Врожденные реакции лежат в основе большинства простых и сложных форм поведения рыб.
Способность формировать навыки (условные рефлексы) возникает в онтогенезе у рыб позже, чем врожденные реакции. Многие рыбы легко обучаются и сохраняют выработанные навыки долгое время.
