5. Методы научного исследования в теории и методике физического воспитания детей:

Методы научного исследования - метод изучения литературных источников осмысление и анализ теоретической и научно-методической.

Этапы:

1.составление библиографии

2. этапы изучения:

- ознакомление с основными понятиями и терминами по избранной теме

- анализ крупных публикаций по изучаемой теме (программы, пособия, авторефераты и т.д.)

- ознакомление с публикациями в периодических изданиях по специальности.

- Анализ документальных материалов (учебные планы, программы, карты здоровья, протоколы обследования физ. развития детей и др.)

- Педагогическое наблюдение (целенаправленное восприятие и фиксация педагогического процесса в ду). особенности наблюдения:

- направленность к ясной, конкретной цели

- планомерность и систематичность

- объективность в восприятии изучаемого

- сохранение естественного хода психолого-педагогического процесса

методы регистрации наблюдаемого:

- ведение протоколов, дневников, журналов

- фото-кино-видеосъёмка

- Опрос 1. анкетирование (метод эмпирического исследования, основанный на опросе значительного числа респондентов и используемый для получения информации)

2. Интервью (метод получения информации путём устных ответов респондентов на стандартизированные вопросы. В основе лежит беседа в отличии от беседы – роли закреплены, нормированы, а цели определяются замысломи и задачами проводимого исследования)

3. Беседа (метод получения информации путём двустороннего обсуждения вопроса, интересующего исследователя. Длительность беседы не более 10-15мин. Результат фиксируется в протоколе)

- Тестирование (выполнение испытуемым заданий определённого рода с оценкой результатов). Определение физического состояния детей в конкретный период с помощью контрольных упражнений.

-Экспертная оценка (используется в ситуации, когда достоверность информации, необходимой для принятия решений, сравнительно невелика). Вместо коллективного обсуждения проблемы проводится индивидуальный опрос экспертов. Полученный материал подвергается математико -статистической обработке, используя формулу Стьюдента t=|X̅-Y̅|/√mₓ²+m²ᵧ X̅, Y̅-сравниваемые выборочные средние

mₓ², m²ᵧ - квадраты ошибок средних величин. Полученные значения критерия t сравниваются с критическими, кот. определяются по специальным таблицам и устанавливается уровень значимости различий.

Необходимо стремится к комплексному использованию разных методик для изучения одной и той же проблемы.

6. Роль белорусских учёных в создании современной системы физ.Воспитания дошкольников.

1980г. З.И.Ермакова защитила диссертацию по проблеме двигательной активности и формированию двиг.умений, обосновала формы организации физ.в-я (ф.зан., утр.гимн., п.и., физ.упр.)

Л.В.Карманова защитила диссертацию «Содержание и методика ежеднев-ных физ.занятий на воздухе и их роль в физ. в-нии детей ст.дошк.в-та». Исследовала пед. условия оптимизации двиг.активности детей в д/с, разра-ботала пути повышения физ.нагрузки в п.и., разработала содержание и ме-тодику физ.занятий на воздухе в разные сезоны.

Книги: «Занятия по физ.культуре в ст.гр.д/с», «Физ.культура в ст.гр.»

Шишкина В.А. автор раздела «физическая культура» в пр. «Пралеска» раз-дел «двигательный режим», раскрыла проблему двигательной активности детей дошк. в-та, разработала программу развития детей мл.дошк.в-та «Раз-витие движений детей в группе «Малыши»», определила нормы двиг.активности:

3-4 – 7-8 тыс. дв., 4-5 – 10-11 тыс.дв., 5-6 – 11-14 тыс.дв.

Книги «Методика физ.воспитания», « В д/с - за здоровьем», «Подвижные игры для детей дошк.в-та» и др. серия «Умней-ка» - физкультурная мозаи-ка

Т.Ю.Логвина - проблемы лечебной физкультуры. Разработала методиче-ские рекомендации для занятий с детьми, имеющими отклонение в сост. здоровья.

Книги «Физкультура, которая лечит», «Оздоровительная и лечебная физ-культура для дошкольников»

Шебеко В.Н. доцент кафедры дошк.образования. Изучает проблемы лич-ностного подхода средствами физкультуры, корректирует программы физ. в-я, обечение и воспитание моторноодарённых детей, имеет авторскую программу по физ.в-ю «Физкульт-ура!»

Книги «Теория и методика физического воспитания детей дошк.в-та», «Физкультурные праздники в детском саду», серия «Мир детства» - в мире движений, «Развивающие игры для ст.дошкольников» и др.

Автор статей в журналах (личностно-ориетированный подхов в воспита-нии детей дошк.в-та, диагностика психомоторной одарённости).