Концепция будущей школы.

Гимназия, несмотря на высокую результативность образовательной деятельности, стремится совершенствовать учебно-воспитательный процесс. Остается недостаточно разработанным ряд вопросов, имеющих общественно-значимую направленность, таких, как эффективная организация предпрофильной подготовки учащихся, проблемы здоровьесбережения в образовательном процессе, эффективная организация работы социально-психологической службы в гимназии и др.

Необходимо усилить предпрофильную подготовку с целью предоставления учащимся возможности сделать сознательный правильный выбор будущего профиля обучения и, в дальнейшем, - направления профессиональной деятельности.

Однако, как показывает опыт предшествующей работы, профориентацию и профилизацию необходимо осуществлять не в 8-9 классах, а значительно раньше.

Выстраивая индивидуальную образовательную траекторию развития каждого своего ученика начиная с подготовительной школы «Малышок», гимназия сможет обеспечить выявление склонностей, интересов и мотивов учащихся, способствовать развитию способностей, тем самым обеспечит преемственность преподавания на всех ступенях обучения, единство требований к оценке личных достижений учащихся, эффективное использование здоровьесберегающих технологий, благоприятный морально-психологический климат в коллективе. Все это позволит создать условия для творческой самореализации учащихся.

1. Структура школы по ступеням образования

1. 2. Школа развития «Малышок»

«Малышок» - подготовительная школа для детей 5-6 лет (дополнительные платные услуги).

Задачи:

• адаптация детей к обучению в школе;

• формирование у детей коммуникативной готовности, положительной установки на обучение в перспективе;

• привлечение родителей к сотрудничеству с гимназией;

• выявление детей с предполагаемыми трудностями в обучении и как можно более раннее начало коррекционных мероприятий;

• формирование мотивации ученика;

• психофизиологическое развитие детей.

Содержание образования в подготовительной гимназии - предметы развивающего цикла: развитие речи, формирование математических представле­нии, компьютерная грамотность, рисование, лепка, ритмика, развивающие игры и т.д.

Реализация поставленных задач позволит существенно снизить уровень тревожности, часто возникающий у учеников на начальных этапах обучения, создать прочный фундамент их дальнейшего обучения в гимназии.

2. Начальная школа (1-4 классы):

Задачи:

• обеспечить становление личности ребенка, раскрыть его способности, сформирование желание и умение учиться, т.е. сформировать навыки учебной деятельности;

• обеспечить адаптацию учащихся к условиям гимназии;

• обеспечить качественную подготовку учащихся к продолжению обучения в среднем звене;

• обеспечить максимально возможный в начальной школе рост уровня интеллектуального, творческого, физического, психического развития каждого ребенка.

Структура:

• набор в 1 класс осуществляется на общих основаниях в соответствии с Законом РФ «Об образовании».

• в течение первого года обучения выявляются дети с трудностями в обучении (задержкой психического развития), в конце 1-го класса они по решению ПМПк выводятся в классы коррекционно-развивающего обучения средней общеобразовательной школы № 74, которая является базовой по организации классов КРО в Калининском районе).

• на основе диагностики и мониторинга развития интересов и способностей учащихся–выпускников 4 классов идет распределение в 5-ые классы по 2 профилям.