- •Рабочая программа курса
- •Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2 Тема: Происхождение мягких согласных древнерусского языка
- •Практическое занятие № 3. Тема: История сочетаний гласных с плавными согласными
- •Практическое занятие № 4 Тема: История редуцированных гласных
- •Практическое занятие № 5. Тема: Изменение звука [э] в звук [о].
- •Практическое занятие № 6. Тема: Повторение фонетики.
- •Практическое занятие № 7
- •Контрольная работа по фонетике
- •Практическое занятие № 8
- •Тема: Имя существительное. Типы склонений имен существительных в древнерусском языке.
- •Практическое занятие № 9. Тема: Взаимодействие типов и вариантов склонения имен существительных в древнерусском языке.
- •Практическое занятие № 10 Тема: История форм имен существительных множественного числа
- •Практическое занятие № 11 Тема: Развитие категории одушевленности, утрата звательной формы, форм двойственного числа, выравнивание основ на заднеязычный звук
- •Практическое занятие № 12 Тема: Повторение истории имени существительного
- •Практическое занятие № 13
- •Практическое занятие № 16 Тема: История имени прилагательного
- •Практическое занятие № 17 Тема: Глагол. Основы глагола. Классы спряжения глагола. Настоящее и будущее времена.
- •Практическое занятие № 18 Тема: Простые формы прошедшего времени.
- •Практическое занятие № 19 Тема: Сложные формы прошедшего времени. Ирреальные наклонения.
- •Практическое занятие № 20 Тема: Неличные формы глагола: инфинитив, супин, причастия.
- •Практическое занятие № 21 Тема: Подготовка к контрольной работе.
- •Образец языкового анализа фрагмента текста «Слово о полку Игореве»
- •Практическое занятие № 22
- •Тема: Контрольная работа (общий анализ древнерусского текста)
- •Практическое занятие № 23
- •Тема: Анализ контрольной работы
Практическое занятие № 13
Контрольная работа по имени существительному
Практическое занятие № 14
Анализ контрольных работ
Практическое занятие № 15
Тема: История местоимений
1.Личные местоимения в древнерусском языке (их состав, склонение).
Задания
а) перечитайте текст «Мстиславовы грамоты» 1130 (сборник упражнений И.А. Василенко, с.186). В этой грамоте местоимение первого лица употреблено в разных формах. В каких? Объясните, с чем это связано;
б) запишите формы местоимения второго лица по-древнерусски, рядом запишите современные формы. Объясните происхождение современных форм;
в) каково происхождение постфикса –ся, употребляющегося в современном русском языке в возвратных глаголах. В чем особенность употребления ся в древнерусском языке (см., в частности, «Мстиславову грамоту»);
г) почему в современном русском языке местоимения первого и второго лица не различают форм рода, а местоимение третьего лица (он, она, оно) различает?
д) определите происхождение начального н в формах местоимений: в нем, к нему, с ним, у нее, о ней, под ним, при нем.
2. Неличные местоимения в древнерусском языке.
Задания
а) определите разряд следующих местоимений: тъ, то, та; и, е, я; сь, си, се; овъ, ова, ово; язъ/я/, ты; онъ, она, оно; кый, /кой/, кая, кое; нашь, наша, наше; иже, яже, еже; никъто, ничьто; мы, вы; къто, чьто;
б) объясните, почему в окончаниях формы родительного падежа единственного числа неличных местоимений типа того, его, всего, моего мы произносим звук [в]?
в) в древнерусском языке вопросительное местоимение къто в творительном падеже имело форму цмъ. Сравните эту форму с современной формой кем и объясните, как возникла последняя;
г) произведите этимологический анализ слов: сиюминутный, сейчас, сегодня.
3. Особенности функционирования местоимений в тексте.
Задания
а) проанализируйте формы местоимений (личных и неличных) в следующих фрагментах древнерусского текста: все ны погубить; есть могила его и до сего дня; се князя оубихомъ; поимемъ за князь свои малъ; люба ми есть речь ваша; послю по вы; вы же рьцте; понесоша я; приду за вашь князь; не пустять мене; послаша по ню; идут по мн; се азъ Мьстиславъ; даже который князь; и тъ святый Георгий у него то отимаетъ; молите бога за мя и за мое дти; тхъ прия; гость новъгородъски вс прия;
б) дайте исторический комментарий к формам местоимений в следующих фрагментах художественных произведений: Кто б ни ты, печальный мой сосед, Люблю тебя, как друга юных лет /П./; Мне нравились его черты /П./; Я угадать хотел, о чем он пишет /П./; Я плачу: видишь эти слезы – Уже не первые они /Л./; Я знал: удар судьбы меня не обойдет /Л./; Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? Жалею ли о чем? /Л./.
4. Чтение, перевод и анализ фрагмента текста «Из летописи по Лаврентьевскому списку». (Сборник упражнений И.А. Василенко. С. 198, строки 83-101 или: Хрестоматия по истории русского языка В.В. Иванова. С.101).
Задание
Выписать местоимения и проанализировать их: определить, личное или неличное; у личных определить лицо, у неличных – разряд по значению; род (если есть), число, падеж; исконная форма или неисконая (измененная); у неисконных указать характер и причины изменений.
Образец: И затвориша с въ градхъ …
с - в древнерусском языке это было возвратное местоимение, краткая форма винительного падежа. В современном русском языке – ся, восходящее к этой форме, является постфиксом у возвратных глаголов.
5.Повторение фонетики (история полногласных сочетаний).
Задание
Определите, в каких из данных слов есть полногласные или неполногласные сочетания: колотить, горохъ, корова, враг, нрав, владеть, порох, время, волос, мрамор, среда, вред, след, стрела, древо, шлем, молоко.
Список рекомендованной литературы
1. Иванов В.В. Историческая грамматика русского языка. М., 1990. С.279-289.
2.Василенко И.А. Историческая грамматика русского языка: Сб. упр. М., 1984. С.198. или Хрестоматия по истории русского языка / Сост. В.В. Иванов и др. М., 1990. С. 101).